LA ASOCIACIÓN DE IDEAS 259 



Es natural que se produzca gran confusión ante la diversi- 

 dad de pareceres que existe entre los muchos psicólogos y filósofos 

 que han estudiado el asunto. Mientras unos, y entre los cuales se 

 destacan los alemanes, consideran la asociación como una ley de 

 la imaginación y de ningún modo como el principio del pensamien- 

 to racional; otros, y sobre todo los ingleses, atribuían a la asocia- 

 ción una importancia cada vez mayor hasta tal punto que conside- 

 raban todos los actos del pensamiento como correspondientes a ella. 



Mientras algunos, y entre ellos Locke, utilizan el enlace de las 

 ideas para la formación de los pensamientos, pero sin ocuparse 

 para nada de las leyes de las mismas por creer que nada explican; 

 otros autores por el contrario, entre los cuales se encuentra un 

 crecido número, creen explicado el enlace de las ideas y proceso de 

 la asociación mediante el estudio de sus leyes. 



Otros psicólogos como James, buscaron la explicación definiti- 

 va de la asociación en las funciones fisiológicas del cerebro. 



Ante esta balumba de opiniones, lo mejor será examinarlas de- 

 tenidamente en el curso de nuestro trabajo para ver lo que cada 

 una encierra en sí de provechoso, o lo que es lo mismo, para recha- 

 zar aquellas que nos parezcan inadaptables y exponer las razones 

 por las cuales nos decidimos en uno o en otro sentido. 



En síntesis, nuestro fin consiste en exponer en una forma clara 

 y sencilla el proceso de la asociación y la conexión de ideas y co- 

 mo consecuencia directa pretendemos deducir las aplicaciones pe- 

 dagógicas que dicho estudio sugiera. 



Es muy probable que no logre mi intento, aunque si bien es ver- 

 dad no pretendo formar una doctrina definitiva que explique di- 

 cho proceso. 



Sabido es que, a pesar de los esfuerzos realizados aún no se ha 

 llegado a conclusiones de las cuales podamos decir que nada hay 

 que agregarles en el porvenir. Por el contrario, aún falta una 

 labor que rompa con las lagunas infranqueables que se presentan 

 para la completa solución del problema de la asociación. 



Pero es indiscutible que los bienhechores del porvenir tienen 

 ya un camino abierto por el cual pueden continuar sin dificultades 

 y partir desde ciertas conclusiones sin necesidad de retroceder. 



Estas son las conclusiones que debemos estudiar, así como tam- 

 bién las funciones de la asociación desde sus comienzos y las ven- 

 tajas que pueda prestar su educación a la niñez. 



Lo primero lo haré a la luz de los experimentos realizados 



