302 ESTHER FERNANDEZ Y FERNANDEZ 



Las células nerviosas mal nutridas, no responden a las excita- 

 ciones y tampoco pueden asociar como en los demás casos, puesto 

 que la conmoción ha sido muy débil. 



Y de ello que concluyamos diciendo cómo se hace imprescindi- 

 ble la integridad de la substancia cerebral, tanto desde el punto de 

 vista anatómico como fisiológico, para que las excitaciones que de- 

 ben alcanzarse se fijen y asocien en ella, sea cualquiera el modo que 

 pueda concebirse esa asociación y fijación. A un estado de fatiga 

 mental corresponde la dificultad de asociar y los diversos estados 

 patológicos que hemos de estudiar más adelante; así como también 

 la vejez dificulta la formación de asociaciones nuevas. 



Tanto más importante que las condiciones mencionadas son las 

 psíquicas o mentales que son capaces de disminuir o aumentar el 

 poder de la asociación de las impresiones en el cerebro. 



Intensidad. — Entre ellas, nos encontraron en primer término, 

 con la intensidad, la cual contribuye a asociar con más fuerza las 

 impresiones. En efecto, una excitación fuerte produce más fácil- 

 mente una asociación duradera que una débil. Así vemos, que po- 

 drán borrarse algunas impresiones, otras van perdiéndose en el 

 transcurso del tiempo, pero en otros casos ha sido tan fuerte la 

 impresión que ha dado lugar a una asociación con caracteres in- 

 delebles para toda la existencia. 



Las impresiones vivas no solamente subsisten más tiempo en 

 la memoria, sino que se evocan también más fácilmente. 



Los experimentos llevados a cabo por una psicóloga america- 

 na, ]\riss Calkins, han demostrado que mientras más intensos sean 

 los estímulos que consistían en sílabas pintadas de rojo, amarillo y 

 negro. Después les indicó que reprodujeran aquéllas, notando con 

 sorpresa que habían asociado mucho mejor las sílabas pintadas de 

 rojo. 



Siendo el color rojo el más intenso de todos los cromáticos, 

 parece demostrado que la intensidad del estímulo aumenta el poder 

 de evocación. También llevó a cabo experimentos con trozos escri- 

 tos con letras rojas, amarillas y negras, obteniendo el mismo re- 

 sultado. No confoíTne aún, y queriendo convencerse algo más, le- 

 yó a los niños sílabas sin sentido, unas veces, con voz débil, y otras 

 veces, con voz fuerte, dando por resultado que se asociaron me- 

 jor las sílabas leídas con voz más fuerte o más intensa. En resu- 

 men, queda demostrada la importancia de la intensidad en el pro- 

 ceso de asociar ideas entre sí. 



