328 ESTHEE FERNANDEZ Y FERNANDEZ 



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número de procesos elementales comprendidos entre el estímulo 

 y el movimiento de reacción. El primero toma en consideración cin- 

 co tiempos parciales, y el segundo eleva el número hasta ocho. 



No examinaremos aquí dichos procesos elementales porque co- 

 mo no ha podido apreciarse hasta ahora la duración de algunos de 

 ellos, creemos imposible llegar a conclusiones ciertas. 



La manera más fácil y practicable de conocer el tiempo de 

 la asociación neta consiste en considerar el menor número posi- 

 ble, o sea, tres procesos en el tiempo que transcurre entre el estí- 

 mulo y la reacción. 



Primero : el de la conducción centrípeta de la excitación des- 

 de el órgano sensorial periférico hasta la corteza cerebral sen- 

 sorial. 



Segundo : el del proceso de asociación intercentral que tiene 

 lugar entre los elementos de la corteza cerebral, y 



Tercero: el de la conducción centrífuga desde la región cor- 

 tical motora hasta el músculo. 



De estos tres procesos, sólo el segundo, el que más nos ocupa 

 aquí, es el único que va acompañado de un proceso psíquico para- 

 lelo según hemos demostrado ya. 



De aquí, pues, que conociendo aproximadamente al menos, la 

 duración del primer y tercer proceso por los datos que nos presta 

 la Fisiología, podemos calcular la duración del segundo proceso, 

 de lo que llamamos asociación neta de un modo más o menos apro- 

 ximado. Y después siguen las mismas operaciones de Trauts- 

 choldt, restar a la reacción obtenida los tiempos de los procesos 

 que la acompañan hasta obtener el tiempo de la asociación neta. 

 Estos procedimientos resultan más simplificados. 



No obstante, sería tarea ardua y difícil Cjuerer resolver de 

 manera exacta y definitiva el tiempo neto de la asociación, puesto 

 que está sujeta a grandes diferencias y variaciones y nos funda- 

 mos para decirlo en el hecho de que pueda ser distinta en dis- 

 tintos individuos, así como también varía por la forma y por los 

 factores fisiológicos tales como la edad, fatiga, etc. Hay que agre- 

 gar, sin embargo, que el tiempo de asociación interesa poco en 

 el fondo ya que las duraciones relativas de los fenómenos es lo que 

 hace falta al psicólogo para emitir opiniones, y al pedagogo, para lle- 

 gar a conclusiones prácticas y poder deducir las aplicaciones pe- 

 dagógicas. 



También Winteler, Meumann y Rusk han hecho experimentos 



