LA ASOCIACIÓN DE IDEAS :^37 



Las respuestas rápidas no dan otro resultado que ideas sin 

 ilación. Ahora bien, cuanto más años tiene el niño tanto más rá- 

 pida es la asociación. 



El ejercicio y la repetición favorecen la fuerza del lazo asocia- 

 tivo, según hemos dicho anteriormente y de esto se deduce la ven- 

 taja de los ejercicios de repetición que tanto recomienda Meu- 

 mann. 



Hay que permitir espontaneidad en las asociaciones del niño, 

 pues se ha demostrado que son más duraderas cuanto más natura- 

 les y espontáneas sean. No menos debe tenerse en cuenta la tenden- 

 cia que los niños tienen a la perscveraeinn. Conocidos los funestos 

 efectos que ella produce a la asociación, resulta indiscutible que hay 

 necesidad de hacerla desaparecer cuando se presente. 



Otra característica de la mente infantil consiste en una tenden- 

 cia a penetrar dentro de las ideas, o lo que es lo mismo, al fenómeno 

 llamado auto-proyección. 



Y dicho fenómeno, así como también la fantasía pueden ex- 

 traviar la asociación de ideas ; aunque bien es cierto que la activi- 

 dad fantástica dirige la mente infantil cuando ésta se independiza 

 de la actividad imitativo-reproductora. 



Y por último, las asociaciones falsas producidas ya por efec- 

 to de la sensibilidad, ya por la fantasía, o por el estado de fatiga 

 deben ser corregidas por el profesor. 



Lo primero se consigue mediante el predominio de la voluntad, 

 y lo segundo, esperando que pase el período de fatiga. 



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