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de nota, como Arnold Guyot y Francis Wayland Parker en los 

 Estados Unidos, Laurie y J. S. Keltie en Inglaterra, A. Sluys en 

 Bélgica y Kiniley y E. Levassenr en Francia, los cuales contribu- 

 yeron, cada uno desde el campo de sus actividades, a dar relieve 

 y prestigio a la disciplina. 



Actualmente, el concepto justo de la geografía y el de sus 

 métodos más convenientes, está extendido en la escuela de las na- 

 ciones que marchan a la cabeza de la civilización y lentamente, 

 pero con firme paso, las nuevas ideas avanzan en todas direcciones, 

 estrechando y batiendo en sus últimos reductos, la antigua geo- 

 grafía verbalista que carece de potencia educadora y de valor 

 práctico. 



Después de algunas centurias de esfuerzos, anulados siempre 

 por la fuerza casi incontrastable de la rutina y por las dificultades 

 didácticas que ofrece la compleja naturaleza de su contenido, la 

 geografía vislumbra al cabo, su triunfo definitivo. 



OB.JETO DE LA GEOGRAFÍA EN LA ESCUELA PRIMARLA 



Hasta hace algunos años, la geografía conservó en la escuela 

 elemental su carácter de disciplina descriptiva. 



Localizaba las formas del relieve terrestre, los hechos y fenó- 

 menos, describía las costumbres y la organización de los pueblos 

 pero estudiaba los hechos en sí mismos, sin establecer entre ellos 

 las relaciones de causa a efecto, sin llegar a formular generaliza- 

 ciones que explicasen la razón de su existencia. 



Los accidentes geográficos se presentaban con profusión de de- 

 talles pero sin que su observación y estudio particular condujera a 

 una clasificación inteligente de los mismos, agrupándolos por su se- 

 mejanza y descubriendo a través de la identidad constante entre 

 los fenómenos y los resultados, los principios inmutables, que dan 

 a la disciplina las características que la particularizan. 



Al niño se le obligaba a meraorizar la nomenclatura de las ba- 

 hías y puertos, islas, penínsulas, cabos, promontorios, ríos y cana- 

 les y estrechos de la tierra, con fatigante prolijidad. 



A esta suerte de geografía se le llamó, y aún se le llama, porque 

 no ha desaprecido del todo, "geografía de marinero". 



Su falta de espíritu científico, el carácter superficial de sus en- 

 señanzas, la mantuvieron reducida durante siglos, a una mera en- 

 señanza enumerativa. 



