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estas bases podría aceptarse para que en él se inspirase la geogra- 

 fía de la escuela cubana: poner la ciencia al servicio del comercio, 

 de la industria y de la agricultura, estudiar los países extranjeros 

 en relación con nuestras exportaciones e importaciones y por úl- 

 timo, concentrar todas esas aspiraciones en un anhelo único, el 

 engrandecimiento de la nación, en su sentido más elevado, consti- 

 tuye el ideal más hermoso, el destino más alto que se pudiera asig- 

 nar a la geografía. 



ASPECTO PSICOPEDAGÓGICO DE LA GEOGRAFÍA 



La disciplina formal ha caído en el mayor descrédito. Ya no 

 se admite que el ejercicio de un aspecto de la memoria, por ejem- 

 plo, cultive y desarrolle este poder en todas sus fases. 



La memorización de cantidades, no serviría, segim esto, para 

 adquirir la aptitud de aprender de memoria una composición poé- 

 tica. 



Las disciplinas escolares no desarrollan, pues, otros poderes que 

 aquellos puestos en acción al ser presentadas al alumno como asun- 

 to de enseñanza. 



Conforme a esto, el número de poderes que una disciplina cual- 

 Ciuiera ponga en actividad, estará en relación directa con la rique- 

 za y variedad de aspectos de- la materia en ella comprendida. 



Esto da lugar a la determinación de ciertas diferencias de 

 grado en cuanto al valor educador de las asignaturas que se ense- 

 ñan en la escuela, de lo cual resulta que unas disciplinas, tienen 

 mayor virtualidad educadora que otras. 



En este sentido, ninguna materia de las que figuran en la escue- 

 la elemental, ofrece un carácter tan eminentemente educador co- 

 mo la geografía, la cual, por la coordinación de sus principios, por 

 la variedad de relaciones que establece entre las ciencias más de- 

 semejantes en apariencia de la que no puede excluirse siquiera ni 

 las disciplinas llamadas literarias y por el caudal inagotable de 

 problemas comprendidos dentro de sus límites, que son tan am- 

 plios, que pudiera concebírsele, según Mercante, como una sínte- 

 sis de la vida del mundo en sí misma y en relación con el hombre 

 en sus diferentes estados de evolución social. 



El estudio de la geografía, si lo inspira la acertada inter- 

 pretación de sus propósitos y no se restringe el alcance de sus do- 



