LOS MÉTODOS EN GEOGRAFÍA 363 



a la concepción sintética del globo, integrado por las partes ya 

 estudiadas. 



En el desarrollo del método sintético, estudia por observación 

 directa, examina lo que ve a su alrededor, adquiere las nociones 

 geográficas que han de servirle de base para la comprensión de 

 las formas y fenómenos de la geografía mediata y puede descubrir 

 los principios más sencillos de la ciencia, adiestrando de este modo 

 su espíritu desde el principio, a las operaciones del razonamiento 

 y a la pesquisa de las relaciones mutuas que existen entre las causas 

 y sus efectos. 



Observa las formas del relieve terrestre, el agua, los produc- 

 tos naturales, las distintas ocupaciones de los hombres según las 

 condiciones geográficas de la comarca, los fenómenos del aire y en 

 una palabra, cuanto pueda serle útil para el estudio posterior de la 

 disciplina. 



Este método, en relación con las necesidades de la enseñanza, 

 es muy superior al analítico. 



Es educador y se ajusta a las fases del desarrollo de la mente 

 infantil. 



No contraría el precepto pedagógico que aconseja marchar de 

 lo inmediato a lo mediato, de lo simple a lo compuesto, de lo co- 

 nocido a lo desconocido, de lo fácil a lo difícil. 



Los conocimientos que el niño adquiere al principio, van sir- 

 viendo de base para la ilustración e inteligencia de los hechos que 

 se estudian más adelante. 



Este método está de acuerdo con las ideas de Comenio que que- 

 ría iniciar la geografía tomando como punto de partida la cuna 

 del niño, el cuarto y la casa donde habitaba. Conviene también 

 con las de Rousseau, Basedow, Salzmann, Pestalozzi, Henning, las 

 de Diesterweg y Graser. 



Pero no obstante las bondades que se han enumerado, no han 

 faltado impugnadores severos que le descubriesen defectos impor- 

 tantes, a pesar de los sólidos principios sobre los cuales descansa. 



Retarda demasiado el conocimiento del globo como unidad sin- 

 tética y el de los elementos de la geografía matemática, lo cual 

 impide que tenga noción exacta de la posición relativa de los di- 

 versos países y que comprenda los fenómenos astronómicos que dia- 

 riamente se desarrollan ante su vista. 



Método analHico-sintético. — La importancia extraordinaria que 

 adquirió la geografía en la escuela primaria de estos tiempos, 



