3^ - RAFAEL FERNANDEZ 



determinó una actividad intensa en la investigación de los métodos 

 mejores para lograr el dominio de la asignatura con la ma^^or 

 efectividad y rapidez posibles. 



Para obviar los inconvenientes de los métodos analítico y sin- 

 tético, se ha ideado que participa de la índole de ambos aprove- 

 chando sus ventajas y eliminando sus defectos. Este método, según 

 el general consenso de los pedagogos europeos y americanos, con- 

 forma la marcha de sus etapas con las de la evolución mental del 

 niño. 



Su marcha, es sintética primero y analítica más tarde, y de 

 ahí su denominación de analH ico-sintético o ecléctico. 



Al aplicar este método a la disposición de los cursos de estudio 

 y a la de las materias de los textos de geografía destinados a la 

 escuela primaria, se observan algunas diferencias de detalle pero 

 en las líneas generales, la armonía de las opiniones, es completa. 

 La disposición general del método, es la siguiente : 

 1. — Estudio del distrito. 

 2. — La provincia. 



3. — El globo : estudio de sus grandes divisiones, tierras, océa- 

 nos, etc. 



4. — El continente al cual pertenezca el país natal del niño. 

 5. — La nación. 



G. — Los otros países del continente. 



7. — Los otros continentes, siguiendo para el orden de su estu- 

 dio, la importancia de las relaciones que el país del niño tenga con 

 ellos. 



Como ejemplos de la sistematización de este método, pueden ci- 

 tarse en castellano, la Geografía Elemental del Dr. Aguayo y en 

 inglés la del profesor Richard Edwood Dodge. 



En la aplicación del método, unos autores retardan más que 

 otros la introducción de la fase analítica. 



Frye la comienza en el quinto grado, ]\rc Murry en el tercero. 

 Mercante en el Sexto, después de terminar la geografía nacional, 

 Dodge, Aguayo, Redway, en el cuarto. 



Mercante y Me ^ilurry ocupan los extremos entre los tratadis- 

 tas citados. 



Todas estas diferencias y otras que se observan en los cursos 

 de estudios de distintos países, no alteran lo fundamental del 

 método. 



Entre las cuestiones ciue se han debatido entre los especialis- 



