LA psicología PEDAGÓGICA: SU TENDENCIA ACTUAL 



POR EL DR. RAMÓX MEZA Y SüÁREZ INCLÁN 

 Profesor de la Escuela de Pedagogía 



Sr. Presidente; Sres. Profesores; Sres. maestros: 



Eu la actualidad uos hallamos ante un activo y creciente movi- 

 miento de ideas que parte de los centros de más justo y bien cimen- 

 tado crédito, de núcleos de alta cultura, en materia de psicología en 

 sus relaciones con la educación; movimiento tan eficaz como lleno 

 de promesas hermosas, que va transformando, con rapidez que quie- 

 re llegar al vértigo, loa métodos aplicables á la enseñanza, y las re- 

 comendaciones de una psicología anterior; pero muy próxima, acerca 

 de problema tan vital como es el de conocer mejor y más exacta- 

 mente la naturaleza del niño. Con lógica procede en sus nobles 

 empeños é investigaciones la ciencia actual. Obsérvase que no son 

 muy satisfactorios, á la verdad, los resultados y éxitos obtenidos en 

 la mayoría de niños y de jóvenes con el sistema de enseñanza, que, 

 casi en su totalidad, hemos venido copiando rutinariamente de cá- 

 nones tradicionales. Y psicólogos y pedagogos piensan que no se 

 ha estudiado, que no se domina ni se conoce bien la delicada natu- 

 raleza de la materia plástica que ha de recibir la forma, inspiracio- 

 nes y los impulsos y direcciones de una instrucción y educación que 

 por esta deficiencia no conviene exactamente con sus aptitudes y 

 fuerzas dentro del grado de desarrollo que le imprimen, elementos 

 de imprescindible observación, entre ellos el desarrollo físico, el 

 medio ambiente y la edad. 



No clama con desanimación la ciencia actual al decir que no se 

 conoce bien la naturaleza del niño. No hace esta declaración para 

 infundir desaliento y falta de fe. Es, por el contrario, para avivar, 

 para vigorizar los empeños de paciente y serena observación acerca 

 de las características, de las típicas cualidades que presenta la na- 

 turaleza del niño y aplicar, para conocerla, métodos, experiencias 

 y prácticas que en el campo de otras ciencias, de índole psicológica 

 también, han dado los más provechosos y fecundos resultados. 



1 Conferencia inaugural lie las del Curso Académico 1910-1911, dada en la Universidad en 

 Noviembre 26 de 1910. 



