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siguen el ejemplo de Alemania situando sus escuelas en pleno bos- 

 que. ^ Del estudio del niño hasta ahora se ha obtenido una opinión 

 casi unánime: es preciso aligerar la carga eriorme que hoy se exige 

 en la instrucción; menos conocimientos y mejor aprendidos, menos 

 extensión y más intensidad, empezando por lo más elemental. 



No sé si habré cumplido en esta conferencia de extensión uni- 

 versitaria, dedicada especialmente á los maestros, con mi propósito 

 de exponer el movimiento que al presente siguen los estudios psico- 

 lógicos en su fecunda aplicación á la pedagogía, y de marcar, acaso 

 con demasiada insistencia, ineludible para mí en este caso, las ten- 

 dencias que en los momentos presentes los informan: me he pro- 

 puesto que mi trabajo ha^'a sido de reseña, exposición y propaganda 

 de la moderna doctrina. 



Cuando hay tanta actividad, cuando tantos notables profesores 

 y autores se ocupan de conocer íntimamente sus niños, con medios 

 escasos y modestos los Profesores de la Escuela de Pedagogía de es- 

 ta Universidad de la Habana, en el Museo Pedagógico, que tuve la 

 satisfacción honrosa de fundar en 1909, cuando desempeñé el alto 

 cargo de Secretario de Instrucción Pública y de Bellas Artes, hemos 

 iniciado trabajos muy valiosos de Pedagogía Experimental. El Dr. 

 Alfredo M. Aguayo, distinguido Profesor de la Escuela y jefe del 

 laboratorio del Museo, tiene recogidas muy valiosas observaciones 

 acerca de importantes grupos escolares. 



Antes de obligar á nuestros niños á las tareas y estudios que les 

 impone la enseñanza, debemos conocer su naturaleza para lograr lo 

 que la pedagogía actualmente pretende: acomodar la instrucción y 

 la educación en todos sus grados, esferas é instituciones á las ver- 

 daderas aptitudes naturales, al tipo mental de cada alumno. 



1 Se ha recibido en la biblioteca de nuestro Museo Pedagógico, después de pronunciada 

 esta conferencia, la obra Open air schools, by L. P. Ayres, New York, 1910, estudio de esta clase 

 de escuelas en Alemania, Inglaterra y América, especialmente Estados Unidos. 



