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1895 advirtió que un niño de ouce años probuuciaba la /.-, s, ch co- 

 mo si fuesen t; la g era reemplazada por la d, la j por la 1; el em- 

 pleo de las ampollas de caucho para explorar en la boca los movi- 

 mientos variados de la lengua demostró que todo procedía de una 

 mala aplicación de dicho órgano y en vez de repetir al niño ¿a, so, 

 ga, cha, ja^ púsose Rousselot una ampolla en el lugar mismo de la 

 articulación de la t, ampolla que en comunicación con un tambor 

 que tenía una larga palanca, permitía ver cuando se pronunciaba ta, 

 la gran desviación de la palanca, mientras quedaba sin moverse al 

 decirse A-a; tan pronto como el niño advirtió la diferencia tomó el 

 aparato y pudo distinguir las dos articulaciones. Más difícil fué 

 articular sa, cha, ja, pero después de dos sesiones logróse un resul- 

 tado satisfactorio. Otro caso no menos curioso faé el de una niña 

 que pudiendo pronunciar la t y la h las confundía constantemente; 

 en las experiencias efectuadas se han visto quienes confundían tam- 

 bién la / con la n, la p con la m. 



Cuéntase también entre los vicios de pronunciación el ceceo 

 que es mal corriente en los niños, y si bien es cierto que se cura con 

 la edad, puede evitarse tal molestia apartando la lengua, elevando la 

 punta déla misma y auxiliándose con un guía-lengua;^ (fig. 22) este 

 vicio no es propio de Cuba, pero sí muy corriente en la parte meri- 

 dional de España, advirtiéndose asimismo en Francia. Ocupan, á 

 su vez, lugar entre estos defectos el silbido que es el cambio de s, z 

 en ch y enj; la substitución de una oclusiva por una constrictiva 

 y viceversa; los cambios entre I, n, g, r y la supresión de conso- 

 nantes. Hállanse en las lenguas vivas, como en todas las otras, 

 sonidos que originan grandes dificultades para que puedan repro- 

 ducirlos quienes los desconocen desde la infancia; concretándonos 

 á la lengua francesa puede señalarse la ?i paladial de agneau para 

 los pueblos de lengua germánica; la tendencia de los rusos á dar 

 una pronunciación paladial á las consonantes seguidas de las vo- 

 cales tenues i, u; en las oclnsivas sordas corapamndo la explosión 



1 Sirven los guia-lenguas: 



1? Para bajar la lengua en la parte central de modo que forme una canal para la pronun. 

 eiación de una «. Se emplea con aquellos que usan la ch dulce alemana ó la I en vez de «. 



29 Sirve para indicar el punto del paladar en que debe colocarse la lengua para pronun 

 ciar t, d, k, g, etc. 



39 Sirve para mantener la punta de la lengua de los niños y para hacerla recular de modo 

 que toque contra el paladar para pronunciar k, g. 



49 Sirve para hacer el mismo uso en las personas mayores. 



í>(¡ Sirve para hacer bajar la lengua cuando se pronuncie la .f como ch. 



«9 Sirve f)ara hacer recular la lengua cuando la .« resulta. 



7o Sirve para hacer el mismo usf) en las personas mayori's. 



