bibliografía 231 



versitaria, á la educación de la mujer sin olvidar la importancia 

 grande que tiene la educación post-escolar ya que ella como en el 

 libro puede advertirse convierte á los superiores centros de cul- 

 tura en elementos útiles en el orden social con la interesante fina- 

 lidad de elevar el nivel del medio en que se hace sentir su influen- 

 cia siempre beneficiosa. Todas las cuestiones por él tratadas son 

 de importancia excepcional; mucho podría decirse en lo que á la 

 enseñanza primaria respecta, máxime nosotros que hemos podido 

 apreciar los efectos saludables desde el cese de la dominación es- 

 pañola abriendo un nuevo horizonte á factor tan importante, para 

 demostrar cuanto se puede obtener en este orden si el Gobierno 

 despojándose de sentimientos mal sanos quiere realizar obra útil y 

 demérito en su país. Los ay es arrancados al alma del Dr. Sela 

 ante la contemplación del desastre pasado, la causa determinante 

 del mismo tan rudamente expuesta y las energías de su carácter in- 

 fligiendo con su látigo de patriota el castigo á los culpables, nos 

 demuestran hasta la evidencia que mientras se vinculen en unos 

 cuantos el manejo de la cosa pública y no sea cada elemento inte- 

 grante de la nación el que intervenga con firmeza en la causa déla 

 enseñanza para fomentarla cultura, para educar el corazón en senti- 

 mientos que arraiguen más y más el patriotismo colocaráse á la patria 

 en la pendiente que habrá de conducirla á la ruina si sucesos impre- 

 vistos no lo impiden. Al lado de estas consideraciones podríamos 

 colocar otras sobre esta parte de la obra, pero tratándose también 

 en la misma de asuntos universitarios á ellos hemos de consagrar 

 nuestra atención de modo preferente. 



Y porque mucho ha de hacerse aún para que la enseñanza uni- 

 vei-sitaria en España alcance el auge que han conquistado las de 

 Europa y América es que clama valientemente contra el sentido 

 abstracto de su enseñanza, ceñida de modo principal á ilustrar en 

 determinada manera, pero desligada de toda educación como si las 

 Universidades no tuviesen una acción inmediata y saludable en la 

 educación de sus alumnos. Y como lo abstracto, lo meramente 

 teórico es en alto grado perjudicial ya que el alumno no habrá de 

 derivar beneficios de la eiiseñanza en este sentido sino que por el 

 contrario cooperará al fracaso del fin que se persiga y á que la des- 

 confianza y el tedio se apoderen del educando, de ahí el que se re- 

 vuelva contrátales principios y por entender que la formación del 

 carácter puede deberse en gian paite á la influencia del centro su- 

 peiior, es que expone los clamorcH surgidos contra el abandono en 



