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pre ya por el uso continuado de las mismas ya por la facili- 

 dad con que se aprenden en edad temprana; y con esos elementos 

 disponibles bien pueden darse los primeros pasos en el orden 

 sintáctico, pues no bay posibilidad de construcción, de expre- 

 presión de ideas cuando se carece del signo para representarla, lo- 

 grándose así, paulatinamente, el familiarizar al niño con un idio- 

 ma tan importante, tan rico como bello, idioma, como hemos 

 dicho, de fácil adquisicién, pues su estructura es similar á la del 

 nuestro, pero que produce quebraderos de cabeza cuando su ense- 

 ñanza, como generalmente se hace, está desprovista de método. 

 El segundo libro de estas lecciones de palabras estudia las voces 

 no conforme á su signitícación sino reunidas bajo una base etimo- 

 lógica. El autor, partiendo de un determinado vocablo va presen- 

 tando las múltiples modificaciones que pueden verificarse en el 

 mismo merced á la mutación de los sufijos, á las transformaciones 

 producidas por las formas compuestas y á las derivaciones que sur- 

 jan. Este sistema, que despierta interés en el que aprende, va 

 proporcionando un caudal de voces que podrá utilizar en su opor- 

 tunidad el alumno. Al exponer Bréal ciertas preposiciones expre- 

 sa los cambios que experimentan algunos de sus signos gráficos 

 así como la i-azón de ello. Las lecciones de palabras tienen espe- 

 cial importancia en el estudio de las lenguas muertas; el análisis 

 de una forma primitiva, la extensión de su significado, el empleo 

 que se le dio por yn pueblo permite llegar á comprender el sentido 

 de la forma deseada y esta labor que parece sin éxito en sus prin- 

 cipios, llena de satiafacción al que estudia cuando sin necesidad 

 del diccionario que interprete despierta interés la comprensión de 

 la lectura de los escritores. Este método que para Bréal es infe- 

 rior al orden alfabético y al de rima de Port-Royal, es más propio 

 para los espíritus foimados; sil libro permite ejercicios diversos y 

 así como al trataise un término deben señalarse los congéneres, 

 también debe expresarse que el sentido primitivo se revela en los 

 compuestos. 



También merece los honores de ser citado el Diccionario eti- 

 mológico latino que en compañía de Bailly hubo de publicar, 

 que forma la tercera serie de las Lecciones de palabras y que 

 con orientación distinta eecribió uno, posteriormente, el Profe- 

 sor Regnaud. Este libro de Bréal es en extremo interesante y 

 atractivo, distinto de cuantos diccionarios hemos examinado; se 

 apaita también del sistema adoptado por Vauicek; y en esta obra 



