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del lado de los unitarios. Y posteriormente nuestro siempre admi- 

 lado señor Manuel Sauguily, en un artículo que publicara en uno 

 de los números de EL Fígaro de Febrero de 1908 con motivo, del tra- 

 bajo de nuestro compañero el Dr. Ramón Meza, sobre Homero, 

 después de afirmar y con toda razón que si se pueden leer los poe- 

 mas en tiaducciones no podrá comprenderlos y menos juzgarlos 

 el que no esté dotado de espíritu crítico, no se haya dedicado al es- 

 tudio de su lengua y no esté preparado con el conocimiento de otras 

 disciplinas que le permitan interpretar bien la obra, manifiesta que 

 si el libro de Bréal implica una revolución en la cronología y la 

 crítica literaria y parecía estar en posesión de la clave de todas esas 

 cosas enmarañadas, el artículo de Croiset lo ha enfriado y desenga- 

 ñado. En nuestra humilde opinión la duda no ha sido aún des- 

 pejada. 



VI 



Y como si no fueran suficientes las anteriores manifestaciones 

 que ponen bien de relieve la cultura intensa de Bréal, el dominio 

 extraordinario de la ciencia que ha abrazado con amor presénta- 

 senos también como conocedor profundo de la pedagogía, ^ como 

 poseedor de los métodos que en la enseñanza deben ser aplicados y 

 en este terreno se manifiesta á su vez grande como lo es eu la rama 

 á que se ha hecho referencia; y es que Bréal entiende, como así le 

 pasa á los que aman entrañablemente la patria y quieren para ella 

 días de gloria y de paz, que la base de su felicidad estriba en formar 

 la conciencia del pueblo al calor de los más sanos consejos y nutrir 

 la mente con ideas elevadas y dignas que sepan siempre mantener 

 en constante equilibrio la nación alejándola de cuanto pueda pro- 

 porcionarle el más estrepitoso fracaso; por ello es que poniendo de 

 relieve los defectos de la misma, levantando su voz de patriota y de 

 hombi-e bueno á raiz de espantoso suceso que conmoviera profunda- 

 mente su país y que atribuye, eu gran parte, á la falta de prepara- 

 ción mental de sus hijos, á las múltiples ilusiones de que fueron 

 víctimas, receloso del temible vecino que la atisba sin cesar, in- 

 conforrae con que se arrancase un pedazo del territorio que produjo 



1 En 1S79 fué Inspector General de Instrucción Pública para la enseñanza superior; cola- 

 boró en la renovación de la misma y conservó sus funciones hasta 186S en que fué suprimida la 

 plaza en el presupuesto. Desde 1X9-1 ha formado parte del Consejo Superior de Instrucción 

 Pública. 



