¿í22 PRIMER COÍÍGRESO PEDAGÓGICO NACIONAL 



37. Las ciudades escolares ó repúblicas infautiles. Juicio crítico de este mé- 

 todo de educación cívica y moral. 



38. Cooperación de la familia y la escuela popular. Relaciones que deben 

 existir entre los maestros y los padres. 



39. ¿Hasta qué punto puede aceptarse la coeducación de los sexos en nuestra 

 escuela primaria? 



40. Juegos iufnntiles. ¿Cóiro deben organizarse en nuestras escuelas populares? 



41. Sistema de educación gimnástica que mejor se adapta á las condiciones de 

 la niñez cubana. 



TEMAS DE ENSEÑANZA SECUNDARIA 



42. Naturaleza y fines de la enseñanza secundaria. 



43. Causas á que obedece el estado estacionario de la inscripción en los institutos 

 de segunda enseñanza de laKepiíblica. Medios de obtener el aumento de la matrícula. 



44. Ventajas é inconvenientes de la enseñanza cíclica en las escupías secundarias. 



45. líeforma de los exámenes, ¿üeben mantenerse en su forma actual los in- 

 teriores ó privados? 



46. Límites que debe tener la enseñanza secundaria. 



47. Carácter y fin de la enseñanza secundaria para la mujer. 



48. La disciplina en los institutos de segunda enseñanza. Alediosde sostenerla. 



49. ¿Es conveniente la inspección técnica de los institutos desegnnda enseñanza? 



50. ¿Qué preparación deb^n tener los profesores de segunda enseñanza? 



5L Dada Ja organización de nuestra escuela primaria ¿bastan cuatro años de 

 estudios para que la enseñanza secundaria responda á sus necesidades y á su objeto? 



52. ¿Qué reformas exige nuestro plan de estudios de enseñanza secundaria? 



53. Metodología de la historia en los institutos de segunda enseñanza. 



54. Metodología de las ciencias naturales en las escuelas secundarias. 



55. Enseñanza de las lenguas vivas en los institutos de segunda enseñanza. 



56. ¿Cómo debe enseñarse la lengua materna en los institutos de segunda en- 

 señanza? 



57. Metodología de las matemáticas en las escuelas secundarias. 



58. Enseñanza de la moral, ya como estudio independiente, yaiucidentalmen- 

 te en las demás asignaturas. 



59 Correlación de los estudios secundarios. Medios de establecerla. 



60. Reuniones ó conferencias de los profesores de los institutos, para fomentar 

 el estudio de loa métodos y dar unidad y vigor á la enseñanza. 



61. La fonética en el estudio del idioma materno y de las lenguas extranjeras. 



TEMAS DK ENSEÑANZA TÉCNICA Y PROFESIONAL 



62. Escuelas normales. Plan de estudios á que deben ajustarse las que se es- 

 tablezcan en Cuba. 



63. Nombramiento, ascenso y sueldo de los profesores de las escuelas normales. 



64. Escuelas normales de vacaciones. ¿Qué servicios pueden prestar á los maes- 

 tres? ¿Qué organización deben tener? 



65. Becas de estudios normales. Necesidad de estos auxilios para los alumnos 

 de las escuelas normales. 



66. Becas de viaje para los alumnos que más se distingan en las escuelas nor- 

 males. 



67. Concepto de la enseñanza técnica, y medios de realizar los fines de su es- 

 pecialidad y de difundirla. 



68. Bases en que debe descansar un plan general para el establecimiento de la 

 enseñanza técnica en Cuba. 



69. Organización de la enseñanza técnica agrícola. 



70. Organización de la enseñanza técnica industrial. 



71. Organización de la enseñanza técnica comercial. 



72. Organización de la enseñanza técnica náutica. 



73. Organización de una enseñanza industrial para la mujer, y tendencias que 

 debe favorecer. 



74. Necesidad de multiplicar las escuelas técnicas para evitar el desamparo in- 

 telectual en que vive el trabajador. 



