258 LA ENSEÑANZA EN LOS INSTITUTOS 



vidir en dos secciones los estudios de la segunda enseñanza, dispo- 

 niendo y agrupando asignaturas que preparen distintamente para 

 las carreras de ciencias y de letras? 



Tanto en el primer caso como en el segundo, lo fundamental en 

 cada enseñanza, es de lo que más conviene instruir á los alumnos. 

 Debe tenerse siempre muy presente que los profesores no van á ha- 

 cer de sus alumnos literatos precoces, matemáticos hábiles, quími- 

 cos expertos, ni completos naturalistas; y sí enseñarles cómo debe 

 disponer sus facultades el joven para estudiar con provecho las 

 ciencias y las letras, dotándole de la aptitud necesaria para que, 

 por sí mismo, sin auxilio extraño, resuelva problemas matemáticos, 

 cómo se clasifica un objeto, qué bellezas y utilidad encierra una 

 obra para despertar su atención y sus aficiones. Esto ya lo habili- 

 ta suficientemente para que pueda alcanzar mayor altura en los 

 conocimientos, si persevera en el estudio; y para que logre marchar 

 en armonía con los progresos de la civilización universal, dentro 

 del grado de desarrollo que alcance en su manifestación nacional, 

 con honra y provecho de la actividad propia, en cualquiera esfera 

 de estudios y conocimientos que no sean precisa y exclusivamente 

 estudios universitarios. 



Fecunda ciertamente será la labor de nuestro competente profe- 

 sorado si manteniéndose dentro de los límites que los modernos 

 métodos pedagógicos señalan para el período de instrucción y edu- 

 cación encomendados á los Institutos, no van más allá, respecto de 

 los conocimientos que deban trasmitir, del prudente y preciso gra- 

 do que lógicamente debe poseer, en su normal desarrollo, el joven 

 cubano en el período de los catorce á los diez y ocho años de su 

 edad, precisamente la mas favorable y dispuesta para el desarrollo 

 de sus facultades mentales. Estas deben desenvolverse por virtud de 

 los cuidados que en su dirección el profesor les consagre. Así como 

 un grano germina y la planta se desarrolla más lozana cuanto más 

 inteligentes y esmerados son los vigilantes y pacientes cuidados que 

 el agricultor les dedica, así la inteligencia del joven se desarrolla 

 rica, lozana y segura, si el instructor y el educador le proporcionan 

 medios adecuados. Debe resignarse y hasta sufrir el profesor de 

 segunda enseñanza con el propósito de no excederse en sus explica- 

 ciones, llevado por su entusiasmo, erudición ó profundidad de co- 

 nocimientos, para que no toque, ni mucho menos invada el campo 

 de los estudios universitarios, causa de tantos trastornos, desalien- 

 to y males para el alumno. De este defecto debe enmendarse el 



