260 LA ENSEÑANZA EN LOS INSTITUTOS 



Considerada esta cuestión con toda la importancia que en sí 

 tiene, muy útil y necesario me parece que por parte de todos se ha- 

 ga un esfuerzo, todo el que necesario fuere, para encauzar la ense- 

 ñanza secundaria dentro de los límites que la metodología nos im- 

 pone. Para que tal esfuerzo sea fecundo en resultados, preciso es 

 que nos demos cuenta de que lo que intentamos hacer será inútil si 

 un elevado espíritu de solidaridad no preside la unidad, armonía y 

 conjunción del trabajo, hasta obtener que la enseñanza de cada 

 asignatura se haga bajo un plan metódico, bien meditado, estudia- 

 do y discutido previamente entro los profesores de cada Instituto, 

 Con la voluntad bien dispuesta no habrá obstáculo imposible de 

 vencer para el experto y ya veterano profesorado con que cuentan 

 los Institutos de la República. 



Bien entendida y empleada la autonomía, de que cada profesor 

 disfruta en el desempeño de su Cátedra, será mejor y más eficaz la 

 resultante del consejo inteligente dictado por la meditación colecti- 

 va del Claustro, que la que aisladamente se practique, sin la común 

 anuencia, no olvidando en ningún caso que la enseñanza de nues- 

 tros Institutos está más cercana á la Escuela elemental Primaria 

 que á la' Universidad, y que los procedimientos deben ser adecuados 

 á la preparación y aptitudes de los alumnos, ya para fines y activi- 

 dades propias ó independientes en la vida social, ya para prepara- 

 ción de estudios superiores. Estos defectos que se notan en la se- 

 gunda enseñanza, tal como se practica entre nosotros, no son loca- 

 les; muchas naciones donde la enseñanza puede servir por su prác- 

 tica, y sobre todo por sus resultados, de modelo, han afrontado ya 

 el problema de reformarla. Puede decirse que ésta, en casi todos 

 los países, sufre actualmente una crisis. Démonos también cuenta 

 nosotros de este problema tan vital y tratemos de resolverlo de la 

 manera más favorable á la ilustración, cultura 3' educación de nues- 

 tra juventud. 



La Secretaría de Instrucción Pública y Bellas Artes entiende 

 que el empeño que acomete no se puede resolver con éxito sin que 

 antes se prepare y logre un plan para llevar á cabo la reforma; y 

 no lo resolveré seguramente, hasta que haya oído el ilustrado pa- 

 recer de los señores profesores reunidos en sus respectivos Claus- 

 tros. 



Y á estos efectos la Secretaría recomienda á Vd. que dé cuenta 

 al Claustro de ese Instituto de su dirección, con la presente Circu- 

 lar, y me informe en razonada exposición acerca del procedí- 



