JUANERA DE APRENDER LAS PALABRAS GRIEGAS -¿'20 



(le ella, no la olvidará más. Si V. hace que los jóvenes sientan la 

 necesidad de retener las palabras que leen en los autores, la re- 

 tendrán. 



Para ello, dícteles, de vez en cuando, algunas frases rorapuestas 

 con palabras que liayan visto, ordéneseles que las traduzcan inme- 

 diatamente á la vista sin abrir el diccionario. Una versión heclia 

 sin diccionario llena de placer y da alientos á los alumnos que 

 triunfan, haciendo observar mejor las palabras desconocidas á me- 

 dida que las encuentran, pensando que tal vez algún día podrán 

 tener necesidad de ellas. 



No conozco nada mt^jor para hacer fijar la atención de los alum- 

 nos sobre las palabras griegas que hacerles reproducir de viva voz 

 un texto griego sobre una versión. Entre las manos tienen un 

 texto y una versión que nunca estudiarán bastante: quiero hablar 

 del Evangelio de San Lucas. Hágaseles reproducir diariamente 

 dos ó tres versículos de la Vulgata. Este ejercicio fácil no le será 

 menos provechoso que si se aprendiesen esos versículos de memo- 

 ria. Más tarde, repetido ese trabajo con Jenofonte ó Tucidides, 

 dará el resultado de hacerles sentir la elegancia y la perfección del 

 estilo de los buenos escritores. 



Sentir la belleza de los escritores griegos, he ahí un punto de 

 gran importancia. Cuando llegan los jóvenes á ese estado no hay 

 necesidad de impulsarlos, corren de por sí, estudian voluntaria- 

 mente lo que les encanta. El gran mérito de un profesor es el en- 

 señar cosas buenas y hacer amar lo que él enseña. Que elija bien 

 sus autores y que se dedique á hacer comprender más las bellezas 

 que las dificultades. 



Si los jóvenes de establecimientos públicos y particulares saben 

 hoy poco griego, no hay que buscar la cau.sa muy lejos; es que no 

 quieren saber más. Apodérese de su voluntad. Trátese de incul- 

 carles el amor por esta lengua, explicándoles con interés los más 

 bellos pasajes de los mejores modeloó. Cualquiera que sean su 

 método, su gramática y su diccionario, si no tienen una voluntad 

 hacia el griego, nada se podrá hacer contra ella, nada sin ella. 



Sé que antes que yo se han dado la mayor parte de esos conse- 

 jos. Puede que no se hayan practicado, en cuanto al griego, con 

 bastante constancia. Preci.so es que tengan los profesores gran li- 

 bertad sobre la manera de dar su clase. 



Sciinus, et hanc veniam peliinuiique damuaque licinaim. 

 Si Be busca uu resultado, si se quiere que loa jóvenes no traba- 



