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44ma], also etwa in 55%, während er unter 90 Knaben vom elften 

 Jahre an nur 30mal, also in 33% vorhanden war. 



Ehe die Ergebnisse der Untersuchung weiter verfolgt werden, 

 sei in aller Kürze auf die hygienische Bedeutung der 

 bisher angeführten eingegangen. 



Unsere Atemkurven haben gezeigt, wie zaldreiche Atemfehler 

 <lcn Kindern eigen sind. Systematische Übungen der 

 Atmung können hier Abhilfe leisten, doch ist von solchen in 

 unseren Schulen leider keine Rede. 



Die Messung des natürlichen Stimmumfanges, das ist jener 

 Strecke der Tonreihe, welche ein Kind in einem bestimmten Stadium 

 der Entwicklung ohne Anstrengung hervorbringen kann, muß einen 

 Hinweis dafür abgeben, welche stimmlichen Anforderungen in dieser 

 Zeit an das Kind gestellt werden dürfen. Dabei ist noch auf den früher 

 erwähnten Umstand zu achten, daß Vokale allein weniger Schwierig- 

 keiten bieten als Silben, also auch Lieder. Es ergibt sich daraus 

 aber auch, daß eine systematische Stimmschulung, und eine 

 solche sollte wohl jeder Gesangsunterricht sein, die Entwicklung der 

 Stimme nach der Höhe und nach der Tiefe vorerst an Vokalen, und 

 zwar an dem im betreffenden Falle günstigsten Vokale versuchen 

 sollte. Denn auch hier wird doch wohl die pädagogische Grund- 

 forderung, vom Leichteren zum Schwereren fortzuschreiten und nicht 

 gleich mit dem Schwereren zu beginnen, zu Recht bestehen. Was 

 aber geschieht an unseren Schulen, ja sogar bei manchen sogenannten 

 Stimmbildnern? Der Schüler muß sofort Lieder singen und ver- 

 gleicht man den natürlichen Stimmumfang mit den für die betreffen- 

 flen Jahrgänge vorgeschriebenen Liedern, so wird man sich davon 

 überzeugen, daß jene Kinder, welche nicht über einen ausnahmsweise 

 großen Stimmumfang verfügen, gezwungen werden, ihren Stimm- 

 umfang zu überschreite n. Jeder kann sich an sich selbst 

 davon überzeugen, daß ei Töne, die jenseits der Grenze seines natür- 

 lichen Stimmumfanges liegen, mit Anstrengung, mit Pressen in den 

 Stimmwerkzeugen hervorzubringen sich bemüht. Wenn man nun, 

 wie viele unserer Schulkinder, immer wieder gezwungen wird, den 

 natürlichen Stimmumfang zu überschreiten, so wird das Pressen zur 

 Gewohnheit, befällt allmählich auch Töne, welche früher ohne Pressen 

 entstanden, es kommt anfänglich zu einer Überaktion der beim Singen 

 innervierten Muskeln, später zu einer reaktiven Ermüdung und 

 Schwächvmg und das sind die Grundlagen für die chronische funktio- 

 nelle Heiserkeit. Da aber weiter noch in unseren Schulen der Chor- 

 gesang eingeführt ist, welcher dem Lehrer die Kontrolle der ein- 

 zelnen Stimme fast unmöglich macht und die Kinder veranlaßt, 

 einander zu überschreien, so werden die Sünden gegen eine Stimm- 

 kultur noch vermehrt. Nicht nur der Stimmumfang, auch die 

 natürliche S t i m m s t ä r k e wird überschritten und 

 da auch eine Stärkung der Stimme nur durch systematischen, auf 

 A.temtechnik und Vokalübungen aufgebauten Unterricht erzielt 

 werden kann, welche Grundlagen aber unserem Schulunterricht 

 fehlen, so wird das Lautersingen wieder nur auf Kosten der Aus- 



