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beigebracht wurden, sowie an JMensclienliirnen mit Erweicliungs- 

 herden wurde histologisch untersucht, inwiefern die dem Hirnmantel 

 benachbarten respektive weiter entfernten Partien infolge von Ver- 

 letzungsherden intakt blieben respektive welche Alterationen hier 

 und dort die bekannten Früh- und Spätsymptome hervorrufen 

 könnten. Die verletzten Tiere wurden 1, 2 bis 8 Tage respektive 

 1 bis 13 Monate nach der Operation getötet. Schädigungen durch 

 einen Zerstörungsprozeß traumatischer oder thrombotischer Natur, 

 kortikal oder subkortikal, beschränken sich nie auf den Herd. Die 

 Schädigungen der Nervenzellen enden nach mehreren Stadien mit 

 Atrophietod, die Neurogliazellen hypertrophieren und nehmen an 

 Zahl zu, indem sie die Nervenzellen substituieren. Plasmazellen 

 erscheinen nur in experimentellen Verletzungsherden ganz junger 

 Tiere, selten bei älteren Tieren, nie bei IVIenschen. Nervenfasern, 

 die man in Verletzungsherden antrifft, entgehen nie der Degeneration. 

 Wenn sich außer dem Destruktionsherd ein degenerativer Prozeß 

 in einem näheren oder entfernteren Hirnteile festsetzt, so ergreift 

 die Atrophie den ganzen Lappen, oft auch die ganze Hemisphäre. 

 Alterationen, die infolge eines Zerstörungsherdes in der entgegen- 

 gesetzten Hemisphäre zutage treten, sind in genauem Rapport mit 

 dem Herd und hängen keineswegs von Gefäßalterationen ab, denn 

 man findet sie auch in experimentell beschädigten Tierhirnen. 

 Das Demenzsyndrom muß zum größten Teil der Schädigung der 

 Mantelzellen zugeschrieben werden, was für Pathologie und Klinik 

 wichtig ist. .J. A d 1 e r - H e r z m a r k (Wien). 



J. S. Szymanski. Lernversuche hei Hunden und Katzen. (Pflügers 

 Arch., GLII, S. 307.) 



Autor hat mit Hilfe im Original nachzusehender Methoden 

 Lernversuche bei Hunden und Katzen angestellt, aus w'elchen er 

 folgende Schlüsse zieht: 



1. Wenn ein Tier (Hund, Katze, weiße Ratte, Ellritze) wiedei- 

 holt in denselben Raum, in dem eine nicht immer gleiche und durch 

 keinen wirksamen Reiz vorbestimmte Stelle für dasselbe von Interesse 

 ist, gesetzt wird, so sucht das Tier diese sein Interesse erweckende 

 Stelle nicht aufs Geratewohl, sondern durch geordnete, immer in 

 derselben Reihenfolge verlaufende Bewegungen auf. 



2. Ein Lernvorgang (Hund, Katze, weiße Ratte, Ellritze), 

 kann aus zwei sukzessiven Stadien bestehen: 



a) aus dem negativen Stadium der teilweisen Entwöhnung 

 von früher erworbenen Gewohnheiten beziehungsweise der teil- 

 weisen Überwindung der angeborenen Reaktionen ; 



b) aus dem positiven Stadium der sich vervollkommnenden 

 Gewöhnung, 



3. Zwischen den Vertretern der gleichen Hunderasse (Fox- 

 terrier) lassen sich 2 Gedächtnistypen, und zwar ein motorischt-r 

 (kinästhetischer) und ein visueller, unterscheiden. 



