les racines et ces substances cheminent de suite de bas en haut, 
s’accumulant à l’état d'amidon dans la tige et dans les feuilles ; la 
tige de ce fait se renfle et prend les caractères anatomiques 
ainsi que la fonction d’un rhizôme considéré dans la période de 
son développement où il emmagasine des réserves ; les. feuilles 
. acquièrent en même temps une structure Rue à celle d’un 
_cotylédon. 
En faisant se développer des végétaux à la lumière continue 
 G. Bonnier (10) a obtenu des résultats qui, en plus d’un point, sont 
comparables à ceux que je viens de rapporter; les tiges aériennes 
ont une tendance marquée à se tubériser ; les vaisseaux ligneux 
x 
_ Subissent des modifications identiques à celles que nous avons 
vues se produire en atmosphère confinée ; le sclérenchyme est 
également réduit ; les feuilles de l'Helleborus niger qui croissent à 
- la lumière continue acquièrent une structure compacte du même 
. - ordre que celles qui se rapportent au Radis végétant en tubes 
ferm 
Dans les deux cas il nous paraît que c’est encore la même cause 
_immédiate qui agit, à savoir une teneur considérable des organes 
_ considérés en matériaux nutritifs ; mais dans les expériences de 
__ G. Bonnier cette accumulation semble due, à l'inverse de ce qui se 
e | passe dans les nôtres, à une assimilation chlorophyllienne exagérée, 
cet peut-être, en même temps, à un affaiblissement de la migration 
ÉTUDE MORPHOGÉNIQUE" 285 
des matériaux qui en résulient, du fait d’une lumière “er intense. 
__ £. — Cultures en présence d’une atmosphère riche 
en gaz He 
Les résultats que nous ont fournis les cultures effectuées en 
= atmosphère confinée nous ont amenés à l’idée d’un antagonisme 
des. expériences onaogiee * _. de Montemartini. ( At 
existant entre la fonction chlorophyllienne et l'absorption des 
. _ substances sucrées par les plantes vertes. Il était intéressant de 
: Voir ce qui se passe à cet égard si on augmente 1 ‘assimilation chlo- 
à rophyllienne en offrant à la plante de l'air auquel on a mélangé + 
une. Has de gaz carbonique telle que l'assimilation soit au 
: ire rendue aussi. grande que possible. J'ai repris à cet eflet. 
L 
