ACADEMIA DE CIENCIAS DE LA HABANA 23 



Hoy la fuerza bruta que representaban antes el mísero 

 esclavo y todavía las miríadas de sufridos rumiantes un- 

 cidos inhumanamente por las astas, es sustituida por el 

 silbato del vapor en todas sus manifestaciones, por la cin- 

 ta de acero sobre la que se desliza toda la producción 

 agraria, sin oir las imprecaciones del gañán cuando el ve- 

 hículo no puede ser movido por eí obediente animal 

 cruelmente castigado. 



No es extraño que el estro de Bello, al cantar "la natu- 

 raleza de la zona tórrida", se elevase á tan genial altura, 

 pues quien haya estudiado de cerca la ','sui generis" ri- 

 queza de nuestros campos, aquel que desde su cuna haya 

 percibido el rumor de las cañas, cuando éstas se regaban 

 con las lágrimas del africano, debiendo haberse hecho flo- 

 recer sólo al impulso de las ciencias, no olvida jamás los 

 encantos de nuestra lujuriosa flora, aun cuando por la ín 

 dolé de sus ocupaciones no haya vuelto á gustarlos. 



Desde Arango y Parreño, el amado de los güineros y 

 no recordado como se merece por los cubanos, hasta 

 el octogenario Zayas, de nuestros días, tan justamente 

 admirado, no ha carecido nunca Cuba de hombres que 

 hayan reverenciado cual corresponde la agricultura, apar- 

 tándose de la rutina á que siempre se ha apegado el la- 

 brador de todas partes, por efecto de su proverbial igno- 

 rancia, 



Cuando la República, cumpliendo su más sagrado de- 

 ber, establezca en cada predio comunal una escuela agrí- 

 cola, el niño del campesino no sabrá ciertamente mucho 

 de lo que se enseña hoy en las rurales establecidas; pero 

 conocerá, sin duda, lo que le importa saber, lo que no 

 puede ignorar, y es la agricultura práctica, basada en los 

 portentosos descubrimientos de la ciencia moderna que 

 han hecho surgir el Instituto Universal de Agricultura. 

 creado el año último en Italia, bajo los auspicios del rey 

 Víctor Manuel, y en el que ha estado representada Cuba, 

 al igual que las demás naciones. Cuando esto ocurra, cuan- 

 do el niño de nuestros campos tenga la educación ade- 

 cuada para el progreso, aceptará las reformas propuestas 

 por los centros oficiales del ramo, por los grandes maes- 

 tros y las pondrá, en práctica acto continuo; pero sin. esa 



