ESCUELAS MENAJERAS DEL HOGAR 61 



Las escuelas lecheras y las meua jeras agrícolas se han unido pa- 

 ra crear un círculo de estudios en el que van combinando lo más 

 acertado en ambos ramos, organizando secciones de higiene de la 

 leche y profesionales agrícolas. 



En la Exposición de Lieja hicieron demostraciones prácticas de 

 sus trabajos y con gran éxito, habiendo llamado la atención del 

 mundo agrícola por la perfección demostrada en las construcciones 

 rurales, el mueblaje, la comodidad y la ornamentación de esta ha- 

 cienda que hace la vida rústica muy grata. El Congreso de Fribur- 

 go la aplaudió, animando a que la imitaran por ser beneficiosa. 



Cuenta el país con 39 círculos agrícolas que constan de 2.500 

 miembros ; rinden mucha utilidad y estas asociaciones aumentan 

 cada día. 



En el Luxemburgo belga funcionan admirablemente las escue- 

 las menajeras agrícolas ambulantes; una de ellas fué la que tomó 

 parte interesante en la Exposición de Bruselas de 1913. 



La población rural toma cursos rudimentarios. Si hace falta 

 uno mercantil se añade un aula, anexa a la escuela raenajera. 



En la escuela de "Celles les Tournai" se ha introducido iiltima- 

 mente un curso de pedagogía familiar a las alumnas pensionistas 

 que entran desde los 14 hasta los 18 años ; las lecciones se dan cada 

 8 días durante 2 años consecutivos. 



El programa está arreglado especialmente para la formación 

 moral en las alumnas de las escuelas menajeras y agrícolas belgas 

 y dice así : 



1° Nociones generales de educación moral. Estudio del niño, in- 

 teligencia, voluntad, apetitos sensitivos. Dirigir la voluntad por el 

 camino de la razón para desviarla de todos los desarreglos. Conse- 

 cuencias de la mala educación. 



La conciencia dirigida por la razón, pesa como una regla de 

 conducta. Posibilidad de desarrollar la fuerza de voluntad; el ca- 

 rácter. Desenvolvimiento de los buenos hábitos por actos repetidos. 

 Obligaciones que incumben a los educadores. Motivos sacados de 

 los principios de moral, de amor maternal, de alegría personal. 

 Principales cualidades de los educadores. Amor y sacrificio, dulzu- 

 ra y paciencia. Buen sentido y vigilancia, fi.rmeza y constancia, 

 piedad y buena conducta. ¿ A qué edad debe comenzar la educación ? 

 Influencia especial de las primeras impresiones y direcciones. 



Examen de los principales defectos del niño. Desobediencia, ca- 



