LOS MÉTODOS EN GEOGKAFIA 115 



las obras que tratan de la didáctica de la geografía, los resultados 

 obtenidos hasta ahora de las excursiones, en general, no son muy sa- 

 tisfactorios. En cambio en Alemania vienen realizándose con la ma- 

 yor eficacia y lo mismo en Suiza. En estos países la excursión forma 

 parte del curso de estudios y el resultado del procedimiento, es extra- 

 ordinariamente provechoso. Los niñospequeños realizan jornadas de 

 corta extensión. Las que llevan a cabo los mayores, duran a veces 

 varios días y llegan a recorrer distancias de 300 kilómetros y a tras- 

 poner la frontera, marchando en grupo, al que denominan "cara- 

 vana escolar", bajo la dirección de sus maestros. 



Entre nosotros aún no se ha iniciado la excursión geográfica de 

 un modo sistemático. Hasta ahora, los ensayos que se han hecho, han 

 sido generalmente, de resultados pobres, y en su aspecto externo to- 

 man casi siempre el carácter de un paseo de expansión y diverti- 

 miento más bien que el de una función pedagógica. 



De ahí que la opinión pública sea contraria a las excursiones y 

 que la organización de las mismas, exija por parte del maestro el 

 más escrupuloso cuidado a fin de asegurar el orden, la seriedad y la 

 disciplina, el asenso y la cooperación de los padres de los niños y el 

 mejor resultado didáctico. 



LOS CUESTIONARIOS 



Un procedimiento moderno, que es de una gran virtualidad edu- 

 cadora, que ahorra tiempo, estimula las iniciativas investigadoras 

 del alumno y hace que el resultado del trabajo sea original, produc- 

 to de las capacidades del escolar, es el de los cuestionarios. 



Consiste en una serie de problemas que se presentan al niño 

 acerca de un tópico cualquiera, para que los resuelva de modo razo- 

 nado y metódico. La solución gradual de las cuestiones propuestas, 

 conducen al alumno a la conquista, por su propio esfuerzo, de una 

 noción nueva. 



En las escuelas norteamericanas, se aplica este procedimiento a 

 casi todas las asignaturas de la escuela. En geografía, las casas edi- 

 toras ofrecen una gran variedad de Note-hooks, en los que cada hoja, 

 que es separable, contiene la dirección y las instrucciones para rea- 

 lizar los ejercicios que el alumno ha de practicar. 



Los ejercicios de Davis, editados por la Ginn Company y los de 

 Chamberlain, por la American Book Co. pueden servir de ejemplo. 

 Forman un manual de unas 180 páginas contentiva cada una de 



