LOS MÉTODOS EN GEOGRAFÍA 123 



texto se convierte en valioso auxiliar de la enseñanza de la geo- 

 grafía. 



Los globos. — El globo, para el estudio de ciertos aspectos de la 

 geografía, representa una gi'an economía de esfuerzo al maestro y 

 al alumno. Se asegura con el globo, la comprensión rápida de esos 

 aspectos, la cual sería difícil de lograr por otros medios. 



El uso del globo comienza cuando se estudia la tierra como un 

 todo y continúa utilizándose después durante los diversos grados, 

 sobre todo cuando se estudia la geografía matemática. 



El globo no es tan manuable como los mapas, pero les aventaja 

 en exactitud y en la clara noción que de él se obtiene respecto a las 

 proporciones relativas al tamaño de los distintos países de la tierra 

 3^ a la distribución de las aguas y los continentes. 



La rotación del geoide, la sucesión de los días y las noches, los 

 paralelos y los meridianos, así como la posición astronómica de la 

 tierra, resultan problemas de fácil solución cuando se emplea acer- 

 tadamente el globo. 



Cada aula de tercer grado en adelante, debiera disponer de un 

 globo no mayor de doce pulgadas para que su manejo no sea difícil 

 y además, uno pequeño para cada alumno, de suerte que pueda ser 

 utilizado para el trabajo individual, cuando se trate de contestar 

 cuestionarios o de redactar monogi'afías. 



El globo es científicamente superior al mapa y debiera usarse 

 con preferencia a éste en los primeros grados de la geografía y co- 

 mo una introducción a su empleo. 



Del estudio razonado del globo, obtendrá el alumno el adiestra- 

 miento necesario para evitar los errores a que pudiera conducirlo 

 raás tarde, una interpretación deficiente de las proyecciones de 

 Mercator. 



El globo no debe destinarse al estudio de los lugares ; esto queda 

 para ser aprendido por medio de los mapas. Destinado a represen- 

 tar las grandes formas y fenómenos de la tierra, éstas y no los de- 

 talles secundarios serán estudiados en él. 



El globo-pizarra o mudo, es también muy útil en los grados su- 

 periores. Los problemas que surgen del estudio de las corrientes 

 oceánicas, de la dirección de los vientos, de las zonas isotérmicas, 

 etc., son más fácilmente demostrables en el globo mudo. 



Los mapas. — Los mapas murales, cuando su constinicción res- 

 ponde a las verdaderas necesidades de la enseñanza, son también 

 convenientes y necesarios para la enseñanza de la geografía, como 



