,178 EAFAEL FEENANDEZ 



Fase representativa. — La fase representativa corresponde, como 

 lo indica su nombre, a la expresión de las propias ideas geográficas 

 por medio de signos convencionales. Esos símbolos de representa- 

 ción, en cuyo manejo necesita el niño ejercitarse, pronto se conver- 

 tirán en un poderoso medio de adquisición de conocimientos geo- 

 gráficos. 



A este aspecto representativo corresponde la expresión hecha 

 por el alumno, por medio de mapas y de la mesa de modelado, de 

 las nociones que tenga, adquirida por la observación directa de los 

 accidentes estudiados. 



Es necesario que el niño haga el plano de la escuela y el del ba- 

 rrio ; que localice en él, conforme a escala y a la orientación, los ac- 

 cidentes más notables, la casa de correos, la estación del ferroca- 

 rril, etc. La mesa para el modelado en arena tiene aquí oportuna 

 aplicación. 



Esta fase representativa es trascendental. El esfuerzo realizado 

 por el niño para dar expresión a sus contenidos mentales, dan a és- 

 tos precisión más definida e intensa. 



Por otra parte, la aptitud para interpretar los símbolos, unido 

 al hecho de disponer ya de un caudal importante de ideas básicas 

 obtenidas en la fase conceptual, lo pone ya en condiciones de em- 

 prender el estudio de la geografía mediata, que sin esas nociones 

 sería realmente incomprensible. 



Estas dos etapas, la perceptiva-conceptual y la representativa 

 corren paralelas al estudio de la geografía del distrito. 



Fase descriptiva. — La fase descriptiva y la explanatoria o ra- 

 cional corresponde a los grados intermedios y superiores. 



La fase geográfica descriptiva se refiere a la geografía lejana, 

 la que el niño necesita estudiar por medios indirectos de represen- 

 tación, por el texto, el mapa, el fotogi'abado, el diagrama, la este- 

 reoscopia o el diapositivo y de cuantos medios de exteriorización 

 geográfica pueda utilizar la didáctica. 



El niño, bajo la dirección del profesor, estudia los valores de las 

 regiones apartadas y auxiliándose de estos medios y poniendo en 

 juego la imaginación y el raciocinio, logra conocer la geografía re- 

 mota, con claridad y precisión. 



Base explanatoria o racional. — La fase explanatoria cierra el 

 ciclo geográfico. Corresponde a la investigación de las relaciones de 

 causas y consecuencias. Aunque su mayor intensidad se manifiesta 



