LOS MÉTODOS EX GEOGRAFÍA 189 



Como tipos de cursos de estudios dispuestos conforme a las lí- 

 neas de este plan, pueden citarse los de Filadelfia, Detroit, Cleve- 

 land, Michigan, Filipinas, Puerto Rico, el de Mr. Frye y el de 

 ]\Ic IMurry. 



El Curso que propone Mercante estudia la geografía conceptual 

 hasta el tercer grado, por medio de la del distrito y por los luga- 

 res-tipo. 



El cuarto grado lo dedica a estudiar los grandes valores geo- 

 gráficos de la nación, considerada de conjunto. En el quinto estu- 

 dia la nación pero en detalle, por la división política de sus pro- 

 vincias. 



En el sexto grado acumula el resto de la geografía, para cuyo 

 estudio dedica seis lecciones semanales de cincuenta minutos. 



El curso de geografía que está vigente en las escuelas de Cuba 

 desde hace algunos meses, sigue una marcha sintética en la disposi- 

 ción de los tópicos. Comienza por la geografía local para extenderse 

 gradualmente a la del municipio, a la de la provincia, a la nación, 

 a los continentes y al globo, para entrar después, nuevamente, a es- 

 tudiar los continentes y los países en la fase analítica. 



La lección. — La lección, dice Mercante, es lo que llama Ziller la 

 unidad metódica : un conjunto de prácticas hábilmente combinadas 

 para formar una aptitud, grabar en la mente del alumno una por- 

 ción del programa y mantener vivos los conocimientos que ya fue- 

 ron trasmitidos, pero de manera que el esfuerzo no resulte penoso 

 y el tiempo demasiado largo. 



Con arreglo a esta defuiición, se necesita en primer término que 

 la unidad metódica se ajuste a las condiciones de las aptitudes del 

 niño \ a su estado de instrucción. 



El asunto elegido responderá de un modo preciso a las necesida- 

 des de la enseñanza en relación con las materias del curso de estu- 

 dios, para lo cual el objeto de la lección, su finalidad, ha de desta- 

 carse claramente, sin vaguedades de ninguna especie. 



El tópico constituirá un eslabón que una lo enseñado preceden- 

 temente con aquello que ha de seguir en las lecciones subsiguientes. 

 Estas condiciones, que son aplicables a todas las asignaturas, en 

 geografía tienen que cumplirse con especial atención, teniendo en 

 cuenta la índole de la materia, que más que otra cualquiera se pres- 

 ta, tratándose de maestros noveles o mal preparados, a que las cla- 

 ses resulten difusas, de contornos imprecisos, y por tanto carentes 

 de efectividad en los resultados. 



