214 GUILLERMINA PÓRTELA Y DE LASFUENTES 



La menajera debe también poseer conocimientos generales de 

 las ciencias aplicadas al menaje, o sean la física, la historia natural, 

 la medicina y la cirugía elemental de urgencia ; pero donde dio un 

 paso de avance extraordinario revelando que se daba ya cuenta de 

 la trascendental función de la menajera, fué al discutir y acordar 

 cuanto se relaciona con la extensión y complemento de esa enseñan- 

 za. Descontando, desde luego, la aceptación del propósito unánime 

 del Congreso de substituir la antigua rutina por una pedagogía cien- 

 tífica que adopte el método intuitivo y experimental, se acordó la 

 creación de "Escuelas Volantes" mena jeras y dependientes de una 

 central, cuyas inspiraciones debían recibir: estas escuelas funciona- 

 rán en los locales de las primarias, pero sin interrumpir sus tareas, 

 Y entrando de lleno en lo que pudiera llamarse el trascendentalis- 

 mo de esa enseñanza en su alcance social se llegó a la conclusión de 

 que la misión de la menajera podía y debía ejercer saludable in- 

 fluencia : 



A) A evitar el alcoholismo y la tuberculosis. La menajera tiene 

 que luchar contra estos males sociales que provocan una gran mor- 

 talidad infantil y si no logra por completo hacer desaparecer esas 

 plagas por lo menos podrá atenuarlas, reduciendo así el número de 

 sus víctimas. 



B) Para embellecer y hacer agradable el hogar y retener en él 

 al marido, desenvolviendo un plan seguro de economía doméstica 

 haciendo el menor gasto posible para llenar las necesidades del 

 hogar. 



C) Para remediar la emigración de los campos evitando la enor- 

 me sangría que significa el éxodo de los hombres a otros países. Esto 

 puede lograrse en las escuelas de matiz agrícola. 



Por último, se acordó que las lecciones comenzaran desde la es- 

 cuda primaria, para que al llegar la mujer a los doce años estuviera 

 orientada en esta clase de estudios; y no faltó quien pusiera sobre 

 el tapete el problema de extender a los hombres la enseñanza mena- 

 jera y aunque se adujeron muy atendibles razones fundadas en el 

 fallecimiento repentino, grave y larga enfermedad o ausencia pro- 

 longada de la mujer, circunstancias que pondrían al marido en una 

 embarazosa situación si desconociera por completo la ciencia del 

 menaje, no se llegó a ningún acuerdo definitivo, si bien hicieron 

 constar que el Congreso no tenía el derecho de multiplicar la res- 

 ponsabilidad de la mujer, haciéndola absoluta poseedora del arte 

 del menaje. 



