ESCUELAS MENA JERAS O DEL HOGAR 215 



Y como resolución final se aceptó la idea de crear cursos de pue- 

 ricultura, anexos a la enseñanza menajera para la formación de ex- 

 celentes madres de familias, así como abrir una oficina internacio- 

 nal, cuyo centro principal se establecería en Suiza, sirviendo de in- 

 formación y lazo de amistad entre todos los países. 



No se separaron los congresistas de Friburgo, como liemos visto 

 sin acordar que eran complemento indispensable las escuelas de 

 puericultura, a cuya formación práctica debían consagrarse tam- 

 bién los devotos de la ciencia menajera para llegar a su perfección. 



Las escuelas de puericultura, llamadas también "Pouponniére" 

 a la inversa de las créches y de los asilos, no tienen como fin la hos- 

 pitalización del niño. Se le recibe como pieza de estudio para expe- 

 riencias prácticas ; y a fin de no hacer obras antisocial o antifami- 

 liar, no se admiten más que aquellos que estén separados de sus pa- 

 dres por cualquier motivo. 



Los niños deben ser motivo de gran interés y solicitud por parte 

 del personal de esas instituciones al que se exige una severa respon- 

 sabilidad por la más pequeña omisión en los cuidados que reclama 

 esa temprana edad. 



La idea de colocar al lado de la escuela menajera otra de pueri- 

 cultura se funda en una necesidad tan absoluta que no precisa ex- 

 tendernos mucho para explicarla : preparar a la mujer para el oficio 

 maternal es tan conveniente como enseñar al hombre a escribir y a 

 contar. En la misma ciudad de Friburgo se encuentra establecida, 

 dosde el año 1903 una escuela modelo de puericultura. En ella cur- 

 san las jóvenes sus estudios prácticos y necesitan, por lo menos, 6 

 meses para alcanzar el diploma de "niñeras". Las alumnas deben 

 llegar a conocer perfectam,ente todos los cuidados y precauciones 

 que requiere un recién nacido, así como la medicina práctica de la 

 infancia, del lavado de sus ropas, el zurcido y remiendo de su ca- 

 nastilla. 



Esta enseñanza de las madres es obra educativa al mismo tiem- 

 po para la familia y para la mujer : aunque ésta pertenezca a la 

 modesta clase de la servidumbre, no por eso deja de influir sobre 

 los niños. Es insensato exigir a las n;ujeres que conozcan todas las 

 responsabilidades que contraen al ser madres, ya haya corrido su 

 juventud entregada a futilezas o ya haya tenido que ganarse tem- 

 pranamente la vida en profesiones manuales. La ignorancia de la 

 ciencia maternal es, en ambas, la misma. Fundada en estas razones 

 incontrovertibles, la escuela de Friburgo obliga a todas las mucha- 



