EL MOVIMIENTO LINGÜÍSTICO EN CUBA 241 



que deben emplearse liau de ser muy varios segóu quienes sean 

 los que lo aprendan ; no se enseña a un niño de igual manera que a 

 quien su estudio mental le permita fácilmente asimilar las materias ; 

 de ahí las deficiencias advertidas, la ausencia notada del dominio de 

 la psicología y de la psicología pedagógica para que el éxito corone el 

 esfuerzo realizado. En 1847 publicó el Sr. Carlos D. Waterland 

 El arte de hablar inglés, presentando un tratado completo de orto- 

 grafía con abundantes y variados ejemplos del lenguaje acompaña- 

 dos de las observaciones necesarias y de un cuadro sencillo de su 

 gramática. Indica el autor que para vencer la dificultad de las 

 voces excéntricas no hay otro medio eficaz que el variar la orto- 

 grafía en armonía con las reglas fundamentales y que el método 

 que debe emplearse es el interrogativo. El Sr. Ambrosio Aparicio 

 en 1848, escribió un Curso de inglés. Aparece la obra dividida en 

 dos partes; en la primera trata de la teoría y reglas con ejerci- 

 cios y en la segunda la aplicación de ellas en numerosos y variados 

 ejemplos. Aconseja que se coordinen las materias que no presenten 

 confusión, empezándose por la parte más sencilla, desenvolviendo 

 ideológicamente los principios del idioma; y como de todas las ca- 

 tegorías gramaticales el verbo, en sus diversas acepciones, es la ca- 

 tegoría que presenta reunidas estas ventajas, dale especial pre- 

 ferencia sin dejar de tomar en cuenta a la vez los pronombres 

 personales por la íntima relación que existe entre ambos términos. 

 Los tratados de Quintana Warnes El maestro de sí mismo; de J. 

 Forns Conjugación de verhos ingleses, dejan bastante que desear 

 en cuanto al criterio sustentado por sus autores si se ha de tener 

 siempre en cuenta el estado actual de esa enseñanza y las venta- 

 jas obtenidas. Hay quien conoció el idioma, lo enseñó y no ha 

 dejado, que sepamos, más que el programa del primer año de len- 

 gua inglesa, como el Sr. Bernardo Bordenave. 



El Sr. Ramón D'^Ieza, profesor de este idioma por muchos 

 años en el Instituto de la Habana, publicó una Gramática inglesa. 

 Comisionados por el Gobierno para formular juicio acerca de 

 ella la analizamos con el mayor esmero y en aquel iuforme con- 

 signamos que toda ella era una simple recopilación de reglas, sin 

 carácter didáctico, sin clara explicación de la doctrina, escogiendo 

 a su voluntad aquellos pasajes que más le convenían y no los 

 adecuados al caso, con lenguaje desprovisto de exactitud y pureza 

 y con deficiente método advertido desde la primera página. Si 

 hubiese alguno, añadimos entonces, no era por cierto el del autor. 



