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dagógico es un manual de conversación con mezcla de gramática. 

 La Sra. Alister Digny de Gambray, ha escrito una gramática in- 

 glesa en 39 páginas. Risum teneatis! Es un mero folleto ; empie- 

 za por el verbo regular que conjuga, trata después del irregular, 

 de los auxiliares, de la forma continuativa,, voz pasiva, tiempos 

 compuestos pasados para indicar más tarde, el artículo, el subs- 

 tantivo, adjetivo, etc. Como fácilmente se advierte no hay orden 

 en la exposición de las materias y sí deficiencias manifiestas al 

 explicarlas. Justo es que indiquemos que Vingut escribió una Gra- 

 mática inglesa y El maestro de inglés y Mantilla su Reciprocal me- 

 tJiod for learning publicados en Nueva York y IMountifield sus 

 Lecciones de traducción de la lengua inglesa, en la Habana. Para ter- 

 minar cuanto concierne a este idioma diremos que INIiss Abbie Frye 

 Phillips, Supervisora que fué de inglés- en la Provincia de la Haba- 

 na, escribió y publicó un texto English for latin-americans que vi- 

 no a llenar una necesidad bien sentida. Nadie mejor para orientar 

 la enseñanza del inglés en las escuelas de Cuba, nadie con más com- 

 petencia para subsanar el mal advertido; su pronunciación co- 

 rrecta y agradable, sus conocimientos en la enseñanza de una len- 

 gua extranjera, su concepto de la psicología pedagógica para que 

 el aprendizaje fuese con éxito, su experiencia de los métodos sur- 

 gidos para dar la mejor dirección y su clara inteligencia para la 

 explicación del método más adecuado, la han acreditado como no- 

 table maestra, ya que en el desenvolvimiento de su plan sabe esco- 

 ger los elementos buenos que pueden ofrecerle los varios méto- 

 dos para aplicar los que sean mejores. Siguiendo la natural orien- 

 tación en estos estudios suprime por completo el español en la cla- 

 se ; que sólo se oiga inglés, es lo c|ue desea, para que el niño se acos- 

 tumbre a la sucesión de sonidos de dicho idioma, para que en 

 su mente se graben las nuevas formas de construcción que son ve- 

 hícuios de las ideas: asocia las palabras a las acciones y a los 

 objetos despertando siempre en el niño interés por los asuntos 

 presentados. Preocúpase mucho IMiss Phillips de la pronuncia- 

 ción que deberá ser enseñada de modo especial: por medio de 

 la imitación, educando el oído y si por la combinación de signos 

 que forman las voces surgen sonidos especiales, difíciles, aconse- 

 ja, dado el carácter fisiológico del lenguaje, el correspondiente 

 ejercicio de dicho sonido. Hace especial hincapié sobre el verbo 

 que constituye la vida del método por ella empleado, por lo que de- 

 be familiarizarse el alumno con aquellos verbos activos de uso más 



