EL MOVIMIENTO LINGÜÍSTICO EN CUBA 265 



lengua, y termina con ejercicios de composición, en los que utili- 

 za las voces del trozo de Homero dándonos la traducción de las ora- 

 ciones que ha compuesto. A título de información agregaremos que 

 D. Tranquilino Sandalio de Noda escribió una Gramática Griega 

 que envió inédita al Sr. Anselmo Suárez y Romero, sobre la que 

 no nos es posible emitir juicio por no haber podido obtenerla, 

 no obstante los esfuerzos que hemos hecho. 



VIII 



FAMILIA LATINA 



Lengua Latina. 



Igualmente encontramos en nuestro país esfuerzos grandes que 

 indican el interés especial que tuviera, por la propagación de los 

 estudios latinos, a juzgar por la buena acogida que, según los his- 

 toriadores, alcanzara el establecimiento en la isla de la enseñan- 

 za de este idioma, tan íntimamente relacionado con el nuestro, 

 y cuyo conocimiento habría de ofrecer no pocos beneficios. De ahí 

 que, como afirma el Sr. Bachiller, el Ajimtamieuto, aun constituí- 

 do en casas de paja, celebrase acuerdos con el fin de fundar cáte- 

 dra de latinidad, y que D. Francisco de Paradas estableciese, en 

 tiempos muy remotos, clases de latín en Bayamo. Y no podía ser 

 de otro modo, si había de conocerse correctamente y en forma cien- 

 tífica nuestro idioma, pues es de recordarse que en el informe que 

 diera a la Sociedad Económica, en 1801, el Rdo.P. Fray Manuel 

 Quesada, proponía que los maestros fuesen examinados de gramá- 

 tica castellana, proporcionándoles mucho bien el auxilio de la 

 latina, haciéndose la enseñanza de nuestra lengua con carácter 

 práctico, tratando de dominar bien cuanto atañe al régimen en 

 las oraciones, y hasta llegando a hacer que los niños entrasen en 

 consideraciones filosóficas, no tan lejos de su alcance como parecía 

 a primera vista, según nos dice el Sr. Bachiller, y en lo cual nos 

 permitimos discrepar, toda vez que los principios filosóficos, los 

 conceptos de la lógica no es posible que puedan entenderse como 

 corresponde, si no hay en el alumno el desarrollo mental que se 

 requiere para ese género de investigaciones. Y por el beneficio in- 

 menso que del latín se derivaba, y puede que por el concepto 

 que debiera tener la enseñanza, fué que todo mancebo armado con 



