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le hizo ya al loísmo concesión de reconocerle como lícito, y dice en 

 la declinación masculina del pronombre de tercera, Acus. A él, le, lo, 

 ¿por qué no ha de hacer lo propio con el laísmo, y decir, de acuer- 

 do con Bello y otros gramáticos, y con innumerables escritores de 

 más nota, decir, en las sucesivas ediciones de la Gramática, cuan- 

 do trate de la declinación del pronombre femenino de tercera,, en 

 el singular y plural, respectivamente, Dat. A, o para ella, le o la 

 — A, o para ellos, les o los?" Debemos recordar que también el 

 eminente Cuervo dio a conocer su criterio sobre este punto, no- 

 tando que el loísmo culmina en los siglos XVI y XVII en escrito- 

 res de a\íadrid y de provincias circunvecinas, y que es difícil sea 

 exclusivamente loista la persona que tenga algunos conocimientos 

 literarios y esté algo versado en la lectura de los clásicos, como 

 no deben olvidar los leistas el lo exigido frecuentemente per la 

 rima y la claridad. Termina Cuervo su notable artículo determi- 

 nando las causas de la confusión advertida en el uso del aludido 

 pronombre. 



Curso elemental de gramática castellana se denomina el libro 

 que ha escrito nuestro amigo el Dr. Miguel Garmendia, in- 

 teligente profesor de esta materia en el Instituto de 2." Ense- 

 ñanza de jMatauzas. Sigue el autor, como Rodríguez García, la mis- 

 ma dirección que la Academia de la Lengua, y a veces parece ins- 

 pirarse en Bello. La claridad en la exposición hace recomendable 

 la obra, confirmada aquélla por el tino, con que ha sabido elegir 

 el Dr. Garmendia sus ejemplos, entre los que aparecen algunos de 

 nuestros más conspicuos escritores. El Dr. Garmendia que cono- 

 ce a conciencia tanto la gramática como la literatura española, 

 aprovecha la coyuntura que se le presenta para realzar la perso- 

 nalidad literaria de Cuba, en la persona de sus hijos más esclare- 

 cidos. En la primera parte precede a la Analogía una lección sobre 

 el lenguaje, en la que expone aunc[ue brevemente una idea de lo 

 que es un idioma, los dialectos, la palabra, la oración, el dicciona- 

 rio, las voces sinónimas, homónim.as, parónimas y homófonas. En 

 la lección segunda da nociones prosódicas y ortográficas: el alfa- 

 beto, las sílabas y la acentuación, pero con un carácter tanto prác- 

 tico como empírico. Hay un propósito firme que es el de dar re- 

 glas sencillas, bien ejemplificadas. La clasificación de las partes 

 de la oración es, como hemos dicho, la de la Academia, por más que 

 a veces parece como que se inspira en Bello, más sin que pueda de- 

 cirse que se adhiere según el caso a una u otra autoridad, pues 



