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tica: no actúan sino superficialmente y ninguna regla preside á las 
variaciones de su actividad.» En cuanto á los sentimientos, no son 
menos desequilibrados ni menos instables. Van á la clase á todo, 
menos á escuchar. «Sólo la habilidad de un educador acostumbra- 
do á proporcionar sus lecciones á la capacidad mental de sus discí- 
pulos y á dosificarlas metódicamente, logra mantener durante cierto 
tiempo esta atención fugitiva.» Muchos escolares instables son 
particularmente impulsivos, presentando extrema irascibilidad; en- 
tre aquéllos, á pesar de sus alteraciones intelectuales, algunos niños 
causan verdaderas sorpresas por lo diverso de sus aptitudes; brillan, 
como afirma Thulié, en las materias que no exigen «juicio y rectitud 
de espíritu »: no son, en la escuela, considerados ininteligentes como 
los simples atrasados. Los trastornos morales no faltan en el es- 
colar instable: á veces son crueles, mentirosos, piromanos y klepto- 
manos. Son indisciplinados, pero á causa del estado patológico 
del sistema nervioso: no tienen la indisciplina del escolar fuerte, 
sano, que es puramente voluntaria. ¡Ah! ¡cuánto importa dife- 
renciarlos! Los primeros deben tratarse porlos procederes médico- 
pedagógicos: la corrección de los últimos corresponde al educador 
de un modo exclusivo. 
37 AsrÉnicos.—Están estos escolares caracterizados por una 
disminución de la actividad, por la depresión, por la apatía mor- 
bosa, por la astenia, en una palabra. Los asténicos son considerados 
en la escuela como perezosos; y aquí se impone también la necesi- 
dad de distinguir fundadamente el perezoso patológico, por causa 
de enfermedad, del perezoso voluntario, es decir, sin alteración fun- 
cional de sus centros cerebrales. El escolar asténico presenta «una 
inercia mental casi completa, frecuentemente asociada 4 una no 
menos completa atonía orgánica». Lo que en aquél domina «es la 
inactividad profunda de todas las funciones psíquicas; su atención 
no puede actuar, ni concentrarse, ni sobre todo mantenerse concen- 
trada. Y no porque ella cambie constantemente de sitio y de objeto 
como en el instable, sino porque es incapaz de mantenerse largo 
tiempo fijada; toda fijeza trae con rapidez la fatiga por gasto inme- 
diato y durable.....» «Regula todos sus actos la ley del menor es- 
fuerzo ;..... En recreo, la actitud general es la misma..... Al ver la 
lentitud de sus movimentos, la indiferencia á los castigos, á los 
reproches y á las incitaciones, se comprende qué fatiga tan intensa 
les causa cualquier esfuerzo, aun para el placer». El estudio de 
esta categoría de niños mentalmente anómalos conduce, casi se 
