PSIQUIATRIA Y PEDAGOGIA 135 
confunde, pudiéramos decir, con la nombrada neurastenia infantil, 
que tiene sus caracteres diferenciales con la del adulto, y sobre la 
que ha formulado opinión Mr. Maurice de Fleury en su libro inte- 
resante titulado Le Corps et "ame de P'enfant. Entre los niños que 
presentan la fatiga mental hay unos que la tienen por exceso de 
trabajo, y, en otros—precisamente los asténicos—cuya causa es an- 
terior á todo esfuerzo, es hasta congénita: éstos son verdaderos 
anormales desde el punto de vista mental. 
49 EprLÉPricOs É HIisréricos.—Las manifestaciones mentales 
de la epilepsia en el escolar—dicen Philippe y Paul-Boncour—se 
presentan bajo dos formas. «Unos tienen verdadera crisis paroxís- 
ticas, pero es un paroxismo tan breve y tan confuso que pasa des- 
apercibido para los que observan el niño: tales son esas formas lar- 
vadas y esos equivalentes psíquicos que reemplazan el ataque clá- 
sico.....» Las otras manifestaciones no aparecen, por el contrario, sino 
fuera del paroxismo, del que ellas son la consecuencia; pero como 
él ha sido desconocido, tarda el médico á veces largo tiempo en descu- 
brir el verdadero origen de esos trastornos, y su tratamiento resulta, 
entre tanto, ineficaz. De ambas formas pueden referirse varios 
ejemplos, en cuya descripción no podemos entrar por no hacer más 
extensa esta parte de nuestro artículo, que corresponde muy espe- 
cialmente á la psiquiatria y cuyo análisis nos llevaría muy lejos del 
propósito que nos ha inspirado al escribir este trabajo. De todos 
modos, diremos que el educador debe contar con el médico en pre- 
sencia de esos niños sospechosos de padecer la terrible neurosis. 
«A veces, el acto realizado por el niño no parece más que una 
simple gracia, pero su repetición ó la presencia de otros caracteres 
deben, sin embargo, llamar la atención del educador: la observa- 
ción atenta, frecuente, demostrará así que existe una mentalidad 
. anormal y que es necesario someterla á un examen médico.» 
La histeria es como la epilepsia del niño, bien polimorfa en sus 
manifestaciones; y el profesor Kaler merece ser citado como uno 
de los pocos autores que han estudiado la histeria desde el punto de 
vista escolar. «Se hacen notar—los niños histéricos—por la in- 
constancia de su humor, su irritabilidad y su versatilidad. Ríen 
y lloran sin motivo apreciable y en pocos segundos de intervalo. 
Sus deseos son violentos, se encolerizan, golpean con el pie y á 
veces se tiran en el piso cuando no se les satisface pronto. El 
amor propio histérico los distingue de sus camaradas, y también 
por otras particularidades, Las niñas son de una coquetería extra- 
