PSIQUIATRIA Y PEDAGOGIA 137 
de cualquier agente provocador, el enervamiento constante, por 
ejemplo. 
Entre los subnormales se halla el tipo de excéntricos ú originales 
de Thulié, que ha estudiado Manheimer en sus diferentes catego- 
rías de degeneración mental. Todo es extravagante en estos esco- 
lares. Son niños que parecen «inteligentes y, sin embargo, emiten 
los juicios más desacertados; en la escuela se les ve sin cesar en 
lucha con sus educadores...» Otros subnormales se aproximan á 
los atrasados y también á los asténicos; puede, asimismo, ser un 
niño más joven que lo correspondiente á su edad. «Este estado de 
infantilismo—que todos los pedagogos han tenido ocasión de obser- 
var—se continúa más tarde, en la existencia de estos niños que 
alcanzan la edad adulta sin ser adultos; son actualmente escolares 
menos adelantados que sus compañeros de la misma edad, y son 
más tarde—esos subnormales infantiles—-hombres cuya inteligencia 
será la de un niño, pero de un niño inteligente.» 
Diciendo que el sistema cerebral del subnormal ha permanecido 
en estado de equilibrio instable, se trata, por algunos autores, de 
definir á esa categoría de escolares en los que importa formular 
pronto el diagnóstico para aplicar el conveniente tratamiento, im- 
pidiéndose el desarrollo de las deficiencias mentales. Por otra 
parte, los médicos alienistas saben que ciertos estados patológicos 
contribuyen á agravar las anomalías psíquicas: entre aquéllos cíta- 
se particularmente el adenoidismo de la infancia. «El niño sub- 
normal es el tipo de escolar propio á salvarse de la ruina intelectual 
y moral »; pero esto sólo se obtiene tratándolos debidamente: de lo 
contrario caerán, por desgracia, del lado de la anomalía. Los edu- 
cadores y los médicos han de tener presente que muchos escolares 
calificados mentalmente como anormales Ó subnormales presentan 
transitoriamente los síntomas, hecho que reviste notoria importancia 
en el examen de estas cuestiones. 
62 ATRASADOS PEDAGÓGICOS. —Al exponer la clasificación de 
M. de Croly sobre el conjunto de los niños anormales, se citaron á 
los deformados por el medio: ¿los atrasados pedagógicos de Philippe 
y Paul-Boncour no pueden considerarse comprendidos entre aqué- 
llos, Ó séase la sexta categoría de la agrupación general del sabio 
educador belga? Pero, en realidad, el atrasado pedagógico no es 
un escolar mentalmente anómalo; y de no serlo, ¿por qué se les estu- 
dia entre los tipos de anomalías intelectuales? Es que se trata, so- 
bre todo, de evitar grandes confusiones á este propósito, apreciacio- 
