PSIQUIATRIA Y PEDAGOGIA 139 
espíritu»: unos y otros, los de causa morbosa Ó causa pedagógica, 
son atrasados, anormales. En los segundos el medio exterior ha 
actuado sobre el desarrollo del individuo. Y, cuando el atrasado 
pedagógico es un niño de cerebro normal, el tratamiento debe ser 
pedagógico y nada más: educación de la voluntad, disciplina, asis- 
tencia frecuente á la escuela. Con ese nada tiene el médico que 
ver; el número de anormales es bien grande para aumentarlo 
con otros que no lo son verdaderamente: el perezoso y el ignorante 
no sufre sino de su pereza y de su desconocimiento, de su falta de 
saber; no es un anormal el detenido pedagógico, es un iletrado. 
79 EscoLARESs CON ANOMALÍAS MORALES. —«Los escolares que 
hay costumbre de considerar como viciosos Ó amorales, forman un 
grupo bastante numeroso compuesto de elementos muy diversos: 
pequeños vagabundos, mentirosos, kleptomanos, incendiarios y aun 
asesinos.» Entre ellos, unos presentan manifestaciones morbosas 
muy marcadas y otros no; «se puede ser atrasado moral y mental- 
mente ú sólo en el orden moral, lo mismo para la instabilidad y 
las demás taras mentales en relación con las morales». De todos 
los tipos posibles interesa conocer á los «escolares amorales por el 
solo hecho de sus taras morbosas, y á los escolares amorales por 
combinaciones de sus taras morbosas ligeras con influencias sociales 
nocivas». Las dos categorías mencionadas son bien distintas; mas, 
en la imposibilidad de describir las variedades múltiples del escolar 
vicioso 6 amoral—lo que resultaría un verdadero estudio de crimi- 
nalogía infantil—los profesores Philippe y Paul-Boncour estudian 
un tipo bien definido, el mentiroso: la descripción que del mismo 
hacen, les sirve para explicarse, por analogía, la mentalidad de 
otros niños moralmente anómalos. 
Al lado de formas sencillas é imperfectas de la mentira, están 
otras hábilmente preparadas, con un fin particular, propias de algu- 
nos degenerados y de escolares histéricos, cuyos ejemplos abundan 
en las literaturas médica y criminalista. La génesis de la mentira 
descansa en una insuficiencia mental ó moral: en la primera'infancia 
hay que buscar los orígenes de esa anomalía perniciosa. «La faci- 
lidad para mentir de los escolares mentalmente anómalos, con fre- 
- cuencia no es otra cosa que la supervivencia de un infantilismo 
mental; es una detención del desarrollo psíquico, como la hay en 
la evolución física; es una deformación mental, como hay deforma- 
ciones corporales...» «Algunos niños son muy lentos en volverse 
veraces Ó capaces de decir la verdad, como otros lo son para ser 
