148 ARISTIDES MESTRE 
labor de las escuelas ordinarias no se agregue la de la enseñanza 
especial para los cerebros deficientes. Sólo de este modo ascenderá 
la mentalidad de este pueblo, formándose el carácter, ese verdadero 
carácter del cual nos dice Alfredo Fouillée que es obra de la inteli- 
gencia y de la voluntad. Diríjase siempre la vista, encamínese 
constantemente el esfuerzo, personal ó colectivo, en pos del equili- 
brio de las facultades y de la salud del espíritu, fuente inagotable 
de las mayores dichas. La ciencia y la filantropía deben aunarse, 
eb ese hermoso empeño, para nunca resultar estériles. 
BIBLIOGRAFIA 
BOURNEVILLE.—Asistance, traitement et éducation des enfants 
idiots et dégénérés, 1895. 
H. pu FouGerRaY Er L. Coueroux. —Manuel pratique des 
méthodes d'enseignement spéciales aux enfants anormales, 1896. 
J. PHILIPPE Er G. Paur-Boncour.—Les anomalies mentáles 
chez les écoliers. Etude médico-pédagogique, 1905. 
G. L. DruPar.—Le Mensonge. Etude de psycho-sociologic 
patologique et normal, 1903. 
M. MayHEIMER.—Les troubles mentaux de l'enfance, 1899. 
M. W. Barr.—Mental defectives: their classification and train- 
ing, 1902. 
P. Moreau.—La folie chez les enfants, 1888. 
C. O. Bunce.—Educacion de los degenerados, 1903. 
A. MEsTRE.—Sobre la creación de un departamento para la edu- 
cación médica de los niños defectuosos en sus facultades intelec- 
- tuales y morales, 1902. 
P. CARRIERE.—De la précocité physique et intellectuelle chez 
homme, 1901. | 
E. CabaDÉ£.—De la responsabilité criminelle, 1893. 
TouLouseE.—Technique de psychologie expérimentale (examen 
des sujets), 1904. 
H. MaunsLeY.—Le crime et la folie, 1874. 
M. VaLpÉs RoDríGuEz. —Ensayos sobre educación teórica, prác- 
tica y experimental (tomo segundo), 1898. 
M. W. Barr.—Mental defectives and the social welfare, 1904. 
CH. FérE. —Dégénérescence et criminalité, 1888. 
