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LA ENSEÑANZA SUPERIOR EN CUBA 225 
tiempo de ser individuo de la Junta Central, presentó á la Comi- 
sión de Instrucción, con tal éxito obtenido que estuvo á punto de 
ser llevado á la práctica, expondré, con absoluta brevedad, algunos 
de los puntos más culminantes y decisivos de este documento his- 
tórico. 
El curso avanzado de las ideas por aquellos años, permitía ya 
hablar de los aspectos distintos de la educación, que podía ser física, 
intelectual y moral. 
Por lo que respecta á la intelectual, que más nos interesa, la de- 
signó Jovellanos con el nombre de educación literaria, que dividió 
después en dos ramas: la que se debe á todos los ciudadanos, y con- 
viene generalizarla cuanto sea posible, y relativa la segunda á los 
que se destinan particularmente á algunas de las ciencias. 
La ambigiedad ó escasa precisión de los términos empleados, 
estaba advirtiendo que las ideas de Jovellanos respondían á aquel 
momento embrionario á que, por necesidad, obedece el pensamien- 
to humano, cuando, algún tanto sazonada su concepción, pugna 
por tomar encarnación en el lenguaje. 
La educación científica podía ser para Jovellanos: 
La Filosotía especulativa y la Filosofía práctica; para dar la pri- 
mera en un corto número de universidades y la segunda en institu- 
tos públicos, aumentados al mayor grado posible. 
La Filosofía práctica abrazaría: 
12 Las matemáticas puras. 
22 Las físico-matemáticas. 
32 Las experimentales. 
El punto más interesante y más fecundo en la práctica, era el 
propósito de Jovellanos de adoptar la lengua patria en los estudios 
generales y en todo instituto de educación, como único instrumento 
para comunicar la enseñanza de las ciencias, así como para todos 
los ejercicios de discusión, argumentación, disertación ó conferen- 
cia; pensamiento que apoyaba el profundo estadista en las siguien- 
tes razones: 
1% Por ser la lengua nativa el instrumento natural para comu- 
nicar las ideas y perfeccionarlas. 
2% Porque la experiencia ha demostrado que la enseñanza de 
las ciencias abstractas y naturales se comunica sin inconveniente 
por medio de la lengua castellana. 
32 Que enseñadas y tratadas todas las ciencias en nuestra len- 
gua, irán desapareciendo poco á poco un gran número de cuestiones 
