LA ENSEÑANZA SUPERIOR EN CUBA 239 
Trabajaba Arango y Parreño desde el año 1826 por encargo del 
rey, en un plan de estudios para la Isla y logró dar cima á su obra, 
con la cual se manifestó conforme el Soberano en la Real Cédula de 
6 de Febrero de 1830, y si no podía aspirar, como Luz y Caballero, 
á dirigir un Instituto de educación, érale posible estar al frente de 
la enseñanza y proveer á sus necesidades públicas. En una palabra: 
Luz y Caballero concebía un Instituto; Arango y Parreño trabajaba 
por un plan de estudios. Y como una empresa y la otra se mani- 
festaran al mismo tiempo, pudo llegar un instante en que aquél y 
éste se encontraron en el camino de sus aspiraciones, rígido, abso- 
luto y negado á toda dependencia Luz y Caballero: Arango y Pa- 
rreño oportuno y, sin llegar á acomodaticio, prudente y reservado 
por lo menos. 
En tales circunstancias no es de extrañar que Luz y Caballero 
se sintiera en determinado momento desconfiado y cauteloso, como 
lo dejó entrever cuando en una comunicación de su propio puño y 
letra, acepta el encargo de organizar el Instituto Cubano «con tanta 
gratitud como desconfianza ». Arango y Parreño, por su lado, en 
carta al Ministro de su nación, con lacónica frase, le hace conocer 
su extrañeza por el pensamiento de un Instituto que, á semejanza 
del Asturiano, tenía el proyecto de realizar la Real Junta de Fo- 
mento. 
Dividió Arango y Parreño su plan en 34 títulos, comprensivos 
de 325 artículos. ¡Sea por las condiciones del tiempo ó porque los 
antecedentes que se venían hasta entonces desenvolviendo así lo 
exigieran, el hecho es que la concepción de Arango y Parreño res- 
pondía á distintos factores, íntimos unos al organismo de la Univer- 
sidad y otros con relación directa, pero no esencial ni necesaria. 
Las Universidades correspondieron siempre á un concepto ó 
tendencia de unidad que parecía apetecer la generalización de los 
conocimientos humanos. Por tal motivo, al tiempo que el artículo 
12 instituye la nueva corporación docente, el 2? señala los conoci- 
mientos que habían de producir su acción, en estos términos: 
«Artículo 22 En la nueva Universidad se enseñarán Gramática 
latina y castellana, Dibujo, Instituciones filosóficas, Física experi- 
mental, Química, elementos de Historia Natural, principios de 
Matemáticas, de Náutica, de Agrimensura y Geometría aplicada á 
las artes, Teología, Leyes, Cánones, Medicina y Cirugía, Historia, 
Geografía y Cronología. Habrá también, academias para cada 
ciencia, y dos especiales de Oratoria y Práctica Forense. » 
