LA ENSEÑANZA SUPERIOR EN CUBA 255 
No faltó quien, con protesta fundada, denunciara el nuevo sis- 
tema, tan poco propicio á la natural libertad del profesorado. Fué 
el primero el Sr. José María Zayas, colaborador de Luz y Caballe- 
ro, de quien no podía objetarse que desconociera la acción del or- 
ganismo docente. 
Pasó el tiempo sin escucharse la razón de aquella queja, hasta 
que el último en formularla á veces, y á veces devorarla en el silen- 
cio, fué uno de nuestros educadores, verdaderamente honorable 
por su valer, virtud y merecimientos: Joaquín Andrés de Dueñas. 
Tal fué el mal á que puso término la orden 366, de 30 de Ju- 
nio de 1900. 
Las ideas del General Concha fueron llevadas á la práctica á 
tiempo de ser Ministro de Ultramar, por Real Decreto dado en San 
Ildefonso á 15 de Julio de 1863. 
Redujo el plan, el cuadro de estudios de la 2? enseñanza y fijó 
la edad de nueve años para el ingreso, circunstancia esta que, con 
el tiempo, había de influir desventajosamente en la constitución 
mental de la juventud y en la estructura de la enseñanza científica, 
con evidente daño y atraso de las letras. 
Este solo precepto fué, en el camino de los estudios, un paso 
atrás que posteriores planes exageraron más todavía. 
El capítulo 1? del título 3% determinó las facultades, que fueron 
seis: Filosofía y Letras; Ciencias exactas, físicas y naturales; Far- 
macia; Medicina; Derecho y Filosofía. 
Con la templanza que debe exigirse en estas circunstancias, en 
este lugar y ante tal auditorio, no habrá de pasar inadvertido, que 
á la modestia y sinceridad del plan del 42, respondía el del 63 con 
un exterior pomposo, nuncio de promesas que no se habían de cum- 
plir en la práctica. El artículo 84 señalaba como enseñanzas supe- 
riores para la Isla de Cuba, las siguientes: 
Ingenieros de caminos, canales y puertos, de minas, de montes, 
agrónomos, industriales, Bellas Artes, Diplomática y Notariado. 
Con toda minuciosidad quedó determinada la composición orgá- 
nica de los estudios necesarios para coronar estas carreras, y el ar- 
tículo 202 preceptuó que los establecimientos públicos, de Enseñan- 
za Superior y Profesional, serían costeados por el Estado. 
Con tales premisas, no puede el lector atento reprimir su desagra- 
do cuando se entera por el artículo 203, que todas esas enseñanzas lu- 
josamente descritas en un plan de Estudios para la Isla, se recibi- 
rían en los establecimientos al efecto creados en la Península, 
