14 LUIS PADRO 
citado por Rusk, advierte por esta causa, por estos aspectos y tales 
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modalidades, que la atención se rige por una constitución mo- 
nárquica. 
La atención produce una intensificación en las percepciones, 
como a la vez en todos esos restantes fenómenos. Esa cualidad 
po se acepta de jenal manera por todos los investigadores. Unos, 
como Pillsbury y Kilpe, la niegan; otros como Buell y Titchener 
la sostienen. Este psicólogo opina que la mayor diferencia entre 
dos impresiones recibidas, una más fuerte y otra más débil, depen- 
de de la mayor atención prestada en cada caso. 
A más de las cualidades tan someramente indicadas conviene 
señalar para hacer más clara esta deseripción, que la atención 
comprende una función muy interesante, característica que no de- 
bemos olvidar. Aludimos a la función analítica que separa y par- 
tieulariza ciertas percepciones e imágenes, ocultas en lo subconscien- 
te, y luego las coloca a pléna luz. Esa función analítica, como pue- 
de suponerse, es de gran valor en nuestra vida psíquica, porque 
sin ella no elaboraríamos ideas ni habríamos de efectuar nuestros 
procesos de abstracción. 
Haciendo un resumen que sintetice esta descripción, diremos 
que la atención se caracteriza por la mayor claridad, por la exacti- 
tud o fijeza de las impresiones, por la discutida intensificación de 
los estímulos periféricos y por la función analítica y electiva que 
realiza. 
(e) Condiciones. —El proceso que estudiamos está determina- 
do y caracterizado por ciertos estados que la preceden y acompañan. 
Esos estados que la especializan son de dos clases: unos objetivos, 
periféricos, y otros, internos o subjetivos. Pillsbury enumera entre 
los primeros la intensidad, la extensión y la duración del estímulo, y 
entre los segundos, la idea presente en el instante mismo del fenó- 
meno, en la educación, en el ambiente social y en la herencia del 
sujeto. Las condiciones externas dependen de las sensaciones porque 
cuando más vivo e intenso es un estímulo más violentamente se im- 
pone a la atención. A esta intensidad se agrega la extensión, con 
ciertas y determinadas excepciones, por razones biológicas, dado 
que un estímulo pequeño, de mínima extensión, puede provocar una 
reaceión muy dolorosa. 
La sucesiva presentación o exhibición de un estímulo, la rapi- 
dez, a su vez, condiciona la atención, como puede comprobarse 
diariamente en la escuela. Todo objeto que se agita rápidamente 
