CONTROVERSIA CIENTÍFICA 83 
man frustun of a piramid y frustun cone, respectivamente. Los 
franceses llaman indistintamente pyramide tronquée o tronc de 
pyramide o bien cone tronquée o tronc de cono a estos Cuerpos, es- 
pecificando si las bases son o no paralelas, para distinguir ambos 
casos; pero lo que no ocurre, ni en inglés, ni en español, ni en fran 
cés, ni en ningún idioma, es llamar por estos nombres a las pirámi 
des o conos deficientes como hace mi distinguido contrincante. 
Perdonadme, señoras y señores, que repita estas sencillísimas de- 
finiciones que todos vosotros conocéis perfectamente y no me ten- 
eáis a mal que, dada vuestra cultura, me ponga a repetir lo que vos- 
otros conocéis muy bien desde que aprendisteis los rudimentos de 
la Geometría; pero como quiera que mi querido contrincante lleg.: 
a la conclusión de que los troncos y trozos son rectos y oblicnos 
conforme a lo que él sustenta, y afirma que yo me equivoco al decir 
que los troncos serán rectos u oblicuos según procedan de cuerpos 
(pirámides o conos) que sean rectos u oblicuos, me he visto obli- 
gado a llamar la atención de mi querido contrincante respecto de 
que, sólo tomando por trozos de pirámides y trozos de conos a las 
pirámides y conos deficientes rectos, que él obtiene, puede afirmar 
lo que dice, porque a no ser por esa equivocación, vería mi culto 
amigo, que los trozos y troncos procedentes de pirámides o cónos 
oblicuos, son oblicuos, como claro se ve en ls cuerpos, fig. 7.* y 9.2, 
por él presentados y que vosotros podéis comprobar. 
Suponiendo que todo lo dicho por mi distinguido contrinconte 
fuera cierto, dando por sentado que ninguno de los errores anterio- 
res los hubiera cometido, bastaba esta absurda conclusión a que 
llega, para que toda su teoría venga abajo, no por los esfuerzos 
que yo haya hecho, sino por el peso de sus propios errores, los cua- 
les, si se me permite el símil, han sido para dicha teoría, la fuerza 
de gravedad, que la ha precipitado en tierra, cuando él la había sus- 
pendido libremente ante vosotros, a fin de observar la posición que 
tomaba el fundamente o la base de ella en el concierto de los cono- 
cimientos humanos. 
Réstame, para terminar esta parte de mi trabajo, referir, según 
ofrecí la primera noche que tuve el honor de dirigiros la palabra, 
la causa que motivó este, tan discutido como modestísimo, trabajo 
mío. Explicaba a mis alumnos la lección relativa a los poliedros, y 
les indicaba que según la costumbre establecida en mis clases, de- 
bían traerme al otro día un tema escrito sobre el asunto tratado. Al 
día siguiente, y conforme a lo dispuesto por mí, comenzaron a leer 
