FACTORES DE LA PEDAGOGIA MODERNA 159 
ra estudiar, pueda hacerlo en su casa o acudiendo a la Universidad, 
puede no ser alumno oficial y entrar en las aulas universitarias, 
dándose “una facilidad tan completa, que ha llegado a ser un pe- 
ligero por diferentes consideraciones, las cuales no me he de detener 
a exponer y a considerar, porque ellas se relacionan con problemas 
de orden político y religioso en nuestro país en los que yo no puedo 
entrar; pero tenemos, además, la libertad de la Cátedra en una si- 
tuación que excede a la situación de libertad de otros países, que 
quizás en otras direcciones de la vida la tiene mayor que nosotros, 
pero que en este punto son inferiores a ella. 
Yo preguntaba a un profesor alemán, con motivo de una cues- 
tión grave que hubo allí poco antes de llegar yo, a propósito de las 
ideas del profesor, yo le preguntaba: ¿Si un profesor de una Uni- 
versidad alemana, con toda la autonomía que ellos tienen, manifes- 
tase ideas contrarias al Kaiser-o a la política fundamental domi- 
nante, qué le pasaría? Y me dijo: Sería inmediatamente expulsado 
de la Universidad. Pues, en nuestras Universidades tenemos profe- 
sores republicanos, ultrarradicales, que están hablando todos los 
días contra las instituciones del país y están todos los días haciendo 
manifestación franca de las ideas suyas, y nadie se mete con ellos, 
continúan siendo profesores. Yo les preguntaba a los franceses qué 
pasaría si un profesor de Derecho Internacional manifestase ideas 
iguales a las manifestadas por Herbert, qué le pasaría. Pues le pasa- 
ría lo que le pasó a Herbert, sería expulsado. Pues nosotros tene- 
mos profesores que han expresado esas ideas y no han sido ex- 
pulsados. 
Y podemos decir eso en honor de nuestro pueblo actual, que él 
ha sabido respetar la libertad completa de la Cátedra, de la cual no 
suelen quejarse sino aquellos que no hacen uso de ella, porque yo 
puedo testimoniar por mí propio, que yo he podido exponer, en el 
terreno científico, en el que tiene el deber de contenerse todo profe- 
sor, que sea profesor, y no utilice la Cátedra para propaganda de 
nineún género, sino de lo que entiende que es la verdad, yo puedo 
decir que he votado con absoluta libertad y sigo votando, que ja- 
más he recibido amonestación de mis superiores ni en el medio so- 
cial en el cual mis ideas han brotado, porque yo entiendo que la 
Cátedra del profesor español es una propiedad tan sagrada como 
la tierra que puede comprar con su oro cualquier ciudadano, y 
mientras no incurra en ninguna de las faltas que taxativamente 
marca el Reglamento, tiene que ser muy hondamente respetado en 
