LA'ENSEÑANZA TÉCNICA EN ALEMANIA 201 
hanza. Muchas, sin embargo, admiten estudiantes a media paga o 
sin paga alguna. 
La instrucción es práctica y teórica al mismo tiempo, prefirién- 
dose la primera durante el verano y la segunda durante el invier- 
no debido al clima. La enseñanza práctica se refiere a toda clase 
de labores agrícolas que los pupilos deben llevar a cabo con sus 
propias manos. La enseñanza teórica reza con la economía rural, 
ciencias naturales, horticultura, cultivo de árboles frutales y ve- 
terinaria, y con frecuencia cursos de economía política y leyes para 
la agricultura. Para estas escuelas no se requiere más que la ense- 
ñanza elemental y ciertos conocimientos prácticos, simples, de agri- 
cultura. Los cursos duran un par de años. Solamente en Prusia hay 
hoy día 21 de estos planteles. 
Existen, además, otras instituciones llamadas “Escuelas de In- 
vierno de Agricultura””; como en las otras, los alumnos son de 15 a 
20 años de edad, pero la enseñanza es puramente teórica, durando 
los cursos completos un par de estaciones. En el verano los mucha- 
chos trabajan en las fincas de sus padres o en otras, ganándose la 
subsistencia. Como en estas escuelas no hay instrucción práctica, 
los estudiantes desde luego, pueden dedicar mayor número de ho- 
ras a las clases y, en cuanto a la parte teórica, aprenden en dos es- 
taciones de invierno lo mismo que los que asisten a las escuelas con 
enseñanza práctica en dos años. Estos planteles, por lo regular, están 
situados en ciudades pequeñas; los muchachos se alojan en casas 
particulares a módico precio y el costo de la matrícula no es mayor 
de 20 a 30 marcos o sean $5 a $7.50, con ligerísimas variaciones en 
una que otra institución. Para ser Director de una de estas escuelas, 
se requiere haber pasado el examen final en una de las superiores a 
que antes me he referido; y el Director tiene siempre un ayudante 
con título de Maestro de Agricultura. Las clases se dividen en pri- 
mera y segunda. En Prusia, el número de estos planteles era en 
1908 de 184 con 1382 maestros y 7273 estudiantes. Es de notarse 
que los profesores de estas instituciones dedican su tiempo, en ve- 
rano, a dar conferencias entre los campesinos; esto es, el maestro 
rural ambulante de que ya nos hablaba Martí, en 1884, en “La 
América?”, como necesidad imperiosa en nuestros pueblos, para lle- 
var la luz del saber al hogar del campesino. 
Pero hay también en este ramo de la agricultura, el moderno 
sistema de la especialización. Para ello están las escuelas para cul- 
tivo de praderas, horticultura, lechería, albeitería y apicultura y 
