LAS.ESCUELAS NUEVAS 349 
hacerse cargo de su dirección M. Georges Bertier, que habiéndose 
formado en ella, estaba penetrado del espíritu de la misma. 
La enseñanza obtuvo con el cambio de dirección más unidad y 
uniformidad, no sólo por la coordinación de todas las materias, 
sino por la relación entre éstas y el conjunto de las mismas. Las 
modificaciones y mejoras en su plan de estudios pueden resumirse 
en estas palabras: “Proceder siempre de la aplicación a la teoría, 
de los hechos a las leyes, de las cosas a las ideas, de lo concreto a 
lo abstracto”?”, todo por el esfuerzo propio, haciendo que el niño 
descubra la verdad antes de enseñársela ya resuelta, y que se dé 
cuenta de las relaciones entre las causas y las funciones. 
Han establecido además una explotación agrícola con el objeto . 
de enseñar a obtener el mejor provecho de la tierra y de los culti- 
vos. Consta esta explotación de 115 hectáreas: 30, pertenecientes a 
la escuela en las que se realizan toda clase de experimentos agrí- 
colas, y las 85 restantes, arrendadas, donde se siembra y se cultiva 
del modo que la experiencia y la práctica, hechas ya en el anterior 
terreno, indican como los mejores, más perfectos y acabados pro- 
cedimientos. 
El horario de las escuelas después de verificada la reforma, es 
el siguiente: 
HORARIO 
6 horas y 20 minutos.—Rezan una plegaria, se levantan y se dan 
una ducha. 
A Pa El timbre eléctrico avisa que deben rea- 
lizar una caminata de 5 minutos. 
Da e e 0) E Desayuno. 
A Pa) ES Van al dormitorio y cada alumno orde- 
na su lecho. 
TAREA NE E Estudio. 
De las 8 a las 12 y 25.—Cuatro clases de una hora o de 55 mi- 
nutos. Un recreo de 5 minutos las separa. 
Durante todas esas horas existe un tiempo libre de 20 minutos, 
de las 10 a las 10 y 20 para los pequeños. 
12 horas y 30 minutos.—Lavado y lunch. 
1 A. 0) A Van al vestuario. En 10 minutos deben 
salir con los trajes de juego. 
Después 50 minutos de libertad. 
