LAS ESCUELAS NUEVAS 351 
““Se harán aplicaciones al estudio de ciertas cuestiones jurídi- 
““cas, según los autores que mejor la hayan tratado. 
“Agricultura y trabajos agrícolas en la granja de la escuela, 
““para los alumnos que se dediquen a la agricultura y colonización. 
““2.—Una estancia en América.?” 1! 
Se envían a los Estados Unidos para que adquieran allí ,en con- 
tacto con los jóvenes americanos, tan adictos al trabajo, el hábito 
de éste y desarrollen su voluntad, su energía, su iniciativa y el 
espíritu de perseverancia que los sostendrá en las grandes empre- 
sas, y siendo dueños de sí mismos, sabrán labrar o crearse una si- 
tuación independiente que les permita vivir del mejor modo po- 
sible. 
% 
* 
Más importante aún que las dos anteriores es la escuela de 
Hermann Lietz en Alemania. Nació el talentoso organizador de la 
educación nueva en esta célebre nación, el 28 de Abril de 1868, en 
Dumgenewitz, cerca de Garz, en la Isla de Riigen. Niño todavía, a 
los 9 años, Lietz abandonó la casa paterna—su padre era propie- 
tario rural,-—e ingresó como alumno interno en el Colegio de Stral- 
sund, adonde llegó después de haber estado poco tiempo en la es- 
cuela de Greifswald. 
“Una naturaleza toda fuerza e individualidad—escribe M. A. 
““Ferriére,—una voluntad indómita y suspicaz como la suya, no 
““podía plegarse al régimen de cuartel en el cual el maestro, como 
“Tarquino, tenía la tendencia de recortar las cabezas que rebasa- 
“ban de la medida. Hermann Lietz fué lo que se llamaba en la 
“esfera oficial de los gimnasios un alumno indisciplinado y el 
“Director no ocultó a sus padres los pronósticos sombríos que hacía 
““sobre el porvenir de un joven de carácter tan difícil. El mismo 
““Lietz reconoce que esta primera estancia o vida lejos de su fami- 
““lia, le fué más dura sin duda que a otros muchos niños. Su natu- 
““raleza vigorosa y sana se acomodaba mal a las largas horas que 
““debía pasar sentado. El recuerdo penoso de estas horas de re- 
““clusión en la atmósfera seca del pupilaje, ha estimulado pro- 
“fundamente su simpatía por los jóvenes que estudian, y le han 
““dictado las reglas de conducta que ha seguido respecto de los 
1 Le programme de la Section speciale, por E. Demolins. Journal de l'école des Roches de 
Junio de 1904, 
