LAS ESCUELAS NUEVAS 397 
Muy importante también es la Escuela Humanitaria de Laren, 
que se encuentra situada en el campo, a media hora de la aldea de 
su nombre. Los comienzos de esta institución fueron muy sencillos. 
Al principio sirvió de quinta de recreo al Director Cor Bruyn, y 
más tarde las habitaciones fueron transformadas en aulas, y la 
eranja minúscula, en taller de Sloyd. 
Una de las particularidades de la escuela es que en ella se prac- 
tica la coeducación, pero no como se lleva a cabo en otros plante- 
les o centros de educación, sino de un modo completamente nuevo, 
porque niñas y niños realizan los mismos trabajos. Ambos, bajo 
las órdenes de la institutriz, aprenden a coser, a hacer punto de 
media, a zurcir, y las niñas, en el taller de Sloyd, ejecutan traba- 
Jos de aserrar y acepillar maderas, exactamente igual que los va- 
rones. Se ve, pues, que la coeducación, que por sí sola constituye la 
característica de la escuela nueva de Bedales, presenta en esta de 
Laren un aspecto completamente nuevo y original, propio de dicha 
escuela. 
Su programa es muy extenso y variado, pero se vence sin esas 
erandes dificultades con que suele tropezarse en las escuelas urba- 
nas, primero, porque además de realizarse con las debidas limitacio- 
nes, se adquiere el conocimiento de las distintas materias de un 
modo práctico y, sencillo, y, segundo, porque se dan la mayoría de 
las clases en plena naturaleza, de un modo intuitivo, despertando 
con ello gran eptusiasmo e interés en los alumnos ,a los cuales se 
les hace intervenir directamente en las mismas. 
Se enseña la lectura, escritura, aritmética, historia, geogra- 
fía, ciencias naturales, física y química. 
Comprende dos secciones: una general, donde se da una educa- 
ción liberal, es decir, donde se adquieren conocimientos generales 
de todas aquellas cuestiones más importantes de la vida real, y otra 
especial, donde se da una educación vocacional, o sea donde se 
atiende preferentemente a las inclinaciones de cada niño y trata de 
hacérsele apto en la materia que ha escogido. 
Otro aspecto interesante es, que cada profesor no tiene a su 
cargo más que doce alumnos, los cuales puede conocer perfecta- 
mente, y dándose cuenta de su individualidad, tratar a cada uno de 
la manera más conveniente y adecuada al mismo, y ejercer así una 
influencia moralizadora de las más eficaces y provechosas en el 
alma de cada niño. 
La vida religiosa también penetra en esta escuela, donde no im- 
