LAS ESCUELAS NUEVAS 359 
sión, sino que todos son tratados igualmente, sin privilegios, reci. 
biendo la misma educación que los hará aptos para triunfar en 
la vida. 
Los niños de Laren aman tanto su escuela, se encuentran tan 
felices en aquel medio moral y material que les presenta la misma, 
que por la noche algunos regresan a ella *“para ver si queda algo 
““que hacer en el jardín. Dos jovencitas aspiraban a ser institu- 
““trices de la escuela, y un niño deseaba tener mucho dinero para 
“fundar una escuela mayor??. * 
Los jóvenes maestros de Laren tienen que luchar mucho con los 
caracteres de los padres o familiares de los niños, pues existe a 
veces verdadera oposición entre los ideales que persigue la escuela 
y el proceder vulgar y mezquino de los que envían sus hijos a ella. 
Sin embargo, el éxito ha coronado sus esfuerzos, y esta excelente 
institución humanitaria marcha por las vías del progreso y las 
prosperidad. 
e 
Entre las principales escuelas nuevas fundadas en Inglaterra, 
nos encontramos con: 
The Home School for Boys and Girls, Bishopswood Road, 
Highgate. N. Director: M. J. C. Hudson. 
Fielden Demostration Schools connected with Department of 
Education, the University of Manchester, Rusholme Place, Victoria 
Park, Manchester. Director: Profesor J. J. Findlay. 
Ruskin School Home, Heacham-on Sea, Norfolk. Director: Mr 
Harry Lowerison. 
En Francia existen las siguientes : 
La escuela de la Isla de Francia, Liancourt (Oise). Director: 
Sres. Leplat y Scott. 
El colegio de Normandía, Cleres (Seine Inf). Director: M. J 
Duhamel. 
“La escuela de Gulleva, Cháteau Dulamon, Blanquefort, Bor- 
deaux. Director: M. Enrique Picard. 
L”Avenir social, Epone (Set O.). Directora: Mme. Mad. Vernet. 
1 Revista de Educación, Dr. Alír.do M. Aguayo, pág. 48. 
