16 Revista de la Facultad de Letras y Ciencias. 



En el cuadro correspondiente ("Niños perturbados de la pala- 

 bra en aulas de enseñanza común: tartamudos") podemos obser- 

 var con toda precisión que no es el grado sino la mayor edad lo 

 que aumenta la tartamudez en cantidad y en intensidad: tenemos 

 en 1er. grado 4 sujetos ; 2 en 2' ; 3 en 3? ; 1 en 4^ y 1 en 7'. Pero 

 considerados por edades aparecen: 1 de 7 años, 1 de 10 años, 1 

 de 11 años, 4 de 12 años' y 4 do 14. Esta comparación nos releva, 

 por sí misma, de todo comentario. Bien es cierto que la relación 

 constante que debe existir entre la edad del escolar y el grado que 

 curse resultará en Bélgica más exacta que entre nosotros, y esto 

 ha sido, probablemente, la causa origen de la apreciación a que 

 nos hemos referido. 



Y corrobora más aun nuestra afirmación el siguiente hecho : 

 los casos graves de tartamudos que hemos hallado ascienden a 4, 

 esto es, el 36.36% : 2 cursan el primer grado, 1 el segundo y 1 

 el tercero; por otra parte, 3 de tales sujetos cuentan 12 años 

 de edad y uno es de 14 años. En el 75% de estos casos graves 

 la tartamudez se asocia a dislalias: 3 son varones y 1 hembra. 



Características que ofrecn estos tartamudos, (a) Retraso. 



Con excepción de dos casos (un niño de 7 años que cursa el 

 primer grado, y una niña de 14' que sigue el séptimo), en los 9 

 restantes se advierte desacuerdo entre la edad y el grado. En 

 efecto, en primer grado aparecen 1 de 11 años y 2 de 12; en el 

 2v, uno de 10 y uno de 12 ; en 3er. grado hay un niño de 12 años 

 y dos de 14, por último, hay un niño de 14 años en 4? grado. 

 En consecuencia, el retraso pedagógico apreciable en este grupo 

 de escolares es como sigue: 



No. 17.— RETRASO PEDAGÓGICO DE LOS NIÑOS TARTAMUDOS 

 Núm. de niños Edad (años) Grado que cursa Años de retraso. 



